坐落于旅游勝地北戴河的秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院，自2017年?duì)款^主持國(guó)家級(jí)別職業(yè)教育導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)以來(lái)，在服務(wù)“京津冀協(xié)同發(fā)展”“一帶一路”和助力區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享上，譜寫(xiě)了國(guó)家職業(yè)教育信息化教學(xué)改革與促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新樂(lè)章。
高起點(diǎn)——謀
近年來(lái)，秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，以高水平項(xiàng)目建設(shè)為引領(lǐng)，全面深化綜合改革。兩次榮獲全國(guó)文明單位，以“優(yōu)秀”結(jié)果通過(guò)“國(guó)家示范骨干高職院校建設(shè)單位”驗(yàn)收，榮獲第五屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)“優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”，進(jìn)入創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃和“國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校”建設(shè)行列……為高水平專業(yè)群建設(shè)和高質(zhì)量課程改革打造新的引擎。學(xué)校依托秦皇島市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和國(guó)家戰(zhàn)略，精準(zhǔn)對(duì)接全域旅游產(chǎn)業(yè)鏈，以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為基礎(chǔ)，將導(dǎo)游相關(guān)崗位融入課程，在人才培養(yǎng)模式改革、項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)施等方面作出了積極探索。形成了大量的專業(yè)建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)、課程改革與建設(shè)的成果和優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，為國(guó)家導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校聘請(qǐng)資深職教專家、行業(yè)企業(yè)實(shí)踐專家19人組建指導(dǎo)小組，聯(lián)合天津職業(yè)大學(xué)等7家旅游專業(yè)優(yōu)勢(shì)院校、12家企業(yè)，共同開(kāi)發(fā)建設(shè)教學(xué)資源；聘請(qǐng)12人為行業(yè)專家團(tuán)隊(duì)，校企行“共建共享”的聯(lián)盟和精英團(tuán)隊(duì)的組建，為國(guó)家導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)提供了強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。
高質(zhì)量——建
學(xué)院緊扣高職導(dǎo)游專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)和旅游行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資源”的思路，遵循強(qiáng)化“應(yīng)用功能和共享機(jī)制”，以基本素材為基礎(chǔ)，建立由素材級(jí)、積件級(jí)、模塊級(jí)、課程級(jí)和專業(yè)級(jí)組成的結(jié)構(gòu)合理、層次分明、適用好用的高職導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，滿足教師、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)學(xué)習(xí)者以及旅游者的即時(shí)需求。歷經(jīng)3年建設(shè)，搭建了“課程中心”“導(dǎo)游資格考試培訓(xùn)包”“虛擬線路”“企業(yè)案例”“導(dǎo)游詞庫(kù)”等特色教學(xué)資源，已建資源2.1萬(wàn)余條、題庫(kù)1.4萬(wàn)余條；建有“導(dǎo)游實(shí)務(wù)”“模擬導(dǎo)游”“旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”“旅游地國(guó)家概況”等12門(mén)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化課程、“景點(diǎn)導(dǎo)游”“全陪導(dǎo)游”等10個(gè)技能訓(xùn)練模塊、《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》《模擬導(dǎo)游》《旅游地國(guó)家概況》《導(dǎo)游禮儀》4部電子教材、10條虛擬仿真線路、31門(mén)智慧職教課程和731門(mén)職教云個(gè)性化課程等。導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)通過(guò)高質(zhì)量的資源建設(shè)，推動(dòng)主持院校和參與院校利用現(xiàn)代信息技術(shù)緊扣行業(yè)新要求的教育教學(xué)改革，為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的推廣使用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高效率——用
導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)，不僅有力地推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)，更為推進(jìn)“資源中心”向“學(xué)習(xí)中心”“使用中心”的轉(zhuǎn)變探索出了職業(yè)教育改革發(fā)展之路。項(xiàng)目用好的建設(shè)思路對(duì)接旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以應(yīng)用和需求為導(dǎo)向，以虛擬現(xiàn)實(shí)、三維動(dòng)畫(huà)等技術(shù)的運(yùn)用為途徑，以打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為載體，實(shí)施混合式教學(xué)、情境教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，支持教師、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)學(xué)習(xí)者、旅游者“五大用戶”的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，打通導(dǎo)游專業(yè)線上線下教與學(xué)深度融合的渠道。截至目前，導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一方面注冊(cè)人數(shù)多，全國(guó)注冊(cè)人員達(dá)到了79568人，其中學(xué)生74386人，教師3841人，企業(yè)人員512人，社會(huì)其他人員829人，注冊(cè)人員涉及的企事業(yè)單位有517家，中、高職學(xué)校339所。另一方面，注冊(cè)人員的使用活躍度極高。教師活躍度達(dá)到了95.5%，學(xué)生活躍度達(dá)到了90.4%，社會(huì)和企業(yè)人員的活躍度也非常高。另外，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，五類(lèi)用戶的使用也為導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)“圈粉”6萬(wàn)余人，等等。
下一步，導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，持續(xù)更新，將資源庫(kù)打造成學(xué)習(xí)中心和應(yīng)用中心的新高地，向社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多的復(fù)合型、技能型、應(yīng)用型高素質(zhì)旅游人才。（高媛 李翠霞 習(xí)羽）