近日，由紹興市婦女聯(lián)合會和紹興市教育局聯(lián)合發(fā)文的《關于命名紹興市第十一批家長示范學校的通知》中，諸暨市職教中心家長學校榜上有名，成為32所市級示范家長學校中的一分子。
“家長學校，是我喜愛的‘家’。就在這個‘家’里，我更新了家教觀念，了解到更多的家教知識，掌握了科學的教子方法……”這是諸暨市職教中心某學生家長對該校家長學校的評價，也表達了全體家長的共同心聲。
“創(chuàng)建家長學校，旨在密切家校聯(lián)系，并讓廣大家長不斷提高自身素質。因為，不管家長對子女以什么方式、什么時間進行教育，都應以自身良好的言行教育影響子女。家長潛移默化的作用相當大，所以家長自身素質的提高很重要，家長學校理應成為家長提升素質、支持學校教育的陣地。”諸暨市職教中心德育副校長蔡火光在學校收獲“紹興市示范家長學校”文件時由衷地表示。
建校伊始，就創(chuàng)辦了家長學校，成立了家長委員會，從本校和本地實際出發(fā)，積極創(chuàng)設活動載體，健全組織網絡，經常開展家校聯(lián)系活動，并在實踐中不斷創(chuàng)新教育方式。經過多年堅持不懈、持之以恒的努力，家長學校取得了良好的社會信譽，一直沿著健康有序的方向不斷發(fā)展。
讓家長喜歡到學校來
在不少教師感受中，職業(yè)學校的教師與家長聯(lián)系很難。
確實，職業(yè)學校的家長既沒有中小學生家長的熱情，又缺乏高中生家長的熱望，想管又管不起來。一旦子女升學無望，便把主要精力放到為子女就業(yè)找門路上，連子女所在班級、班主任都說不上來；又有一些家長只顧溺愛自己的孩子，一天二三次地往學校跑，影響了孩子正常的學習。該校曾主動出擊，利用寒假對三特學生訪問，有教師反映，家訪中遇到不少愛搓麻將的家長，見教師來后麻將照搓不誤。
如何通過家長學校，使這些家長變要“我學為我要學”，進得來又留得住呢？該校召開了多次專題會議研究對策，統(tǒng)一了思想。學校提出，讓家長喜歡到學校來。為此，一要嚴格規(guī)范管理，確保質量，只能辦好不能辦砸，以質量取信；二要想家長之所急，時時處處真誠為家長服務。
為確保家長學校每項工作落到實處，每學年例行調整學校各級家委會成員，選舉各級家委會組織機構，并定期召開家委會。涉及學校發(fā)展的重大事項，廣泛聽取家委會意見建議，使決策更科學、更合理。涉及學生關鍵利益的事項，必由家委會的參與，如校服、床上用品招標采購等，家委會的主要成員進入學校食堂膳管會等組織，最大程度發(fā)揮家委會的監(jiān)督職能。
學校定期通過微信群、釘釘群等家校聯(lián)系平臺，向家長推送諸如“家庭教育”、“親子溝通”、 “親情陪伴”等優(yōu)質的家庭教育網絡直播講座，引導家長營造良好的親子關系及和諧家庭氛圍。通過線上線下等豐富的形式，以“開學典禮”、“成人儀式”、各類“座談會”等形式為載體，加強和增進家校聯(lián)系和溝通，提高學校育人的實效。
學校在每年期中評估后舉辦“家長開放周”活動，集中學習與分班交流咨詢相結合；對因故缺席的家長，由班主任電話溝通落實，以此確保每位學生家長能參加家長學校的學習或明確學習的內容。
在“四變”中求創(chuàng)新
幾年來，該校家長學校在實踐中求完善，由單純指導家教為全方位宣傳學校及學校教育，從宣傳氛圍營造到環(huán)境布置、師生活動，均使家長身臨其境，充分感受學校的業(yè)績與熱情，也增強了參與學校教育的主動性和積極性。
學校一改以往把家長請來，報報學生成績、提提要求的做法，創(chuàng)新家校聯(lián)系方法和內容，突出了“四變”。
——變封閉式聽課為開放式活動。為拓展家長視野，該校將每學期第十四周確定為家長開放周。通過“看”：看校園、學生匯報演出、素質教育成果展；“聽”；聽專家講座，聽家庭教育輔導講座；“談”：對家長學校的看法；“寫”：寫心得體會等形式豐富家長學校內容，調動家長參與的積極性。
——變灌輸式教授為問題咨詢。為確保講課針對性，該校家庭研究會對不同時期的家教增特點、難點、熱點及時進行調研，然后對普通性問題提請主講者講解，使講解切合實際，富有實效，避免了光講大道理、形式主義。
——變結業(yè)為開端。家長學校結業(yè)，只是家長集中學習的結束，以后的家校聯(lián)系是對家長學校學習的鞏固運用。現(xiàn)在，學校通過校訊通，與家長保持經常性聯(lián)系，共同切磋子女教育方法，細水長流，取得了積極效果。
——變分數(shù)溝通為行為溝通。在與家長聯(lián)系中，該校要求家長淡化分數(shù)觀念，多談行為表現(xiàn)，肯定努力，鼓勵進步，創(chuàng)設一個“不求子女升學，但求子女進步、成才”的寬松的家教環(huán)境。以家訪促家教，用愛心換誠心。學校每學年年末都堅持深入持續(xù)開展“寒暑假送溫暖”活動，安排班主任和任課教師在寒暑假集中家訪。此外，還特別留心“困難學生”的家庭教育動態(tài)，幫助這些家庭樹立對孩子的正面影響，避免引起相關心理問題。教師們用自己的愛心，換來了家長對學校的誠心。
在探索中求發(fā)展，在實踐中求完善。諸暨市職教中心家長學校，呈現(xiàn)出了良性循環(huán)發(fā)展走勢，家長在家長學校中系統(tǒng)地受到培訓，家長的道德素質和家教水平有了較大提高，學校辦學效益已從社會的方方面面體現(xiàn)出來，特別是從學生身上體現(xiàn)得尤為突出，學生良好的品行、勤奮好學、努力進取、互相幫助的良好氛圍已逐步形成。家長們表示，家長學校所學的理論一旦與實踐相結合，確實很有效，對孩子的幫助更大。接下來，我們將繼續(xù)做好家庭教育指導培訓工作，豐富“三位一體”模式的內涵，為使學校成為“浙江省示范家長學校”而不斷努力。（許白梅）