統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，是黨的二十大報告提出的新要求。深化產教融合是全面提高職業教育質量、擴大就業創業、促進經濟轉型發展、培育經濟發展新動能的關鍵。在“活力溫臺”建設和國家實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的背景下，臺州市椒江區第二職業技術學校（以下簡稱“椒江第二職校”）以為黨育人、為國育才為使命，以正風正氣為學校發展的底氣、師生成長的底色，堅持黨建引領，鑄造“尚善”文化品牌，深化院校行企合作，為學生提供求學有名師、就業有基地、升學有通道、國際有合作的“一站式”服務，促進學生健康成長。
打造紅色文化引擎，繪就健康成長底色
為了落實立德樹人根本任務，形成風清氣正的教育環境，椒江第二職校以“一支部一特色”夯實戰斗堡壘，擴大“尚善”黨建品牌影響力，以“培德善之人、育精藝之才”為育人目標，踐行“心尚善、技精湛”的校訓，融“真善美”于教育教學，深耕“四化潤心、以善育人”德育品牌，以“尚善”文化培養學生。
在黨建引領下，椒江第二職校修訂了“尚善”美麗校園寢室及教室“凈化文化美化綠化”標準，成立了“尚善文化建設隊”和“向日葵服務隊”，通過《爸媽謝謝你》《跪羊圖》手語歌比賽和每周“同圣賢為友、與經典同行”經典誦讀活動、業余黨校活動、墾荒實踐周活動、學做墾荒方糕等系列“尚善”活動，陶冶學生的情操，提升學生的核心素養，鍛造學生的核心競爭力。
學校還積極開展“紅色文化進校園”活動，對師生開展革命傳統教育和愛國主義教育，打造“外圓內方”（“外圓”即以法治和自治完善有序規范的管理系統，“內方”即全面引領學校的現代化轉型升級）的現代學校治理新格局，繪就師生成長底色。
構建產教協同模式，增強學生核心技能
椒江第二職校積極探索校企合作新路徑，構建產教融合“同心圓”模式，建立包含“標準共定、基地共建、人才共育、文化共融、利益共享、責任共擔”在內的校企合作“六共”機制。
從省“三名工程”建設跨入省“雙高”建設，椒江第二職校在先進的辦學思想、辦學理念、辦學模式的指導下，按照現代教育教學特點和規律，堅持以人為本，狠抓教學質量，全面促進教師、學生、學校三維和諧發展，讓每一名學生、每一名教師都走向成功。為提升學校內驅力，促進教師教學能力的發展，學校實施“尚善清廉”師魂工程、“雙師雙進”培養工程、“工匠之師”引領工程，促成學校人物形象設計專業綜合實力走在全省前列。
在“三全育人”的格局下，學校通過開展“培技·尚善”行動計劃，集中資金與優秀師資，做大做強、做精做深專業群，堅持以賽促教、以賽促學，打造“拳頭”品牌，增強學生核心技能，實現人才培養創新，培養新一代“能工巧匠”，打造高素質人才培養新高地。
融合多方優質資源，推動工匠代際傳承
為順應經濟全球化的趨勢，椒江第二職校主動跟進“一帶一路”建設，抓住新機遇、滿足新要求，加強國際交流與合作，在“內強素質”的同時，積極引進國外優質教育資源，深化教學改革。學校充分發揮自身優勢服務社會，落實育訓并舉，廣泛開展企業職工技能培訓，積極開展面向社會人員的職業技能培訓。一方面，美發與形象設計專業與韓國松原大學達成定向合作辦學意向，通過課程改革、國際化教學等多方面的實踐，實現了學生專業知識互補，拓寬了學生的升學渠道，拓展了學生的國際視野，助推學生全面成長。另一方面，學校攜手新疆阿克蘇職業技術學院，加強校際合作，通過技能交流學習活動，實現東西部優質教育資源共享，打造有廣度、有深度、有溫度的社會服務品牌。
在此基礎上，校企共同參與班級管理，校企共同承擔教學任務，將企業文化融入班級文化，將企業活動融入班級活動，實現學生就業后“零適應期”。同時，學校聯合行業領軍企業，共建高端產教融合平臺、教師企業實踐流動站、技術技能傳承創新工作室、高技能人才創新工作室、大師工作室等多層級的發展平臺，深化校企合作，推動絕招絕技、大師工匠代際傳承。
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深化現代職業教育體系建設改革，必須堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，才能使類型定位更加清晰、發展趨勢持續向好、社會評價穩步提升。秉承這一理念，椒江第二職校將繼續以高水平黨建引領學校高質量發展，深入推進產教深度融合，以省“雙高”項目終期驗收為契機，全面啟動全國“雙優”項目（優質專業）申報工作，助力溫臺職教高地建設，爭創全省一流專門化的設計特色職校，促進椒江第二職校發展駛入“提質培優”的快車道。
（錢車勝 聶夏夏）