黨建引領聚合力，協同考評顯真章。依托浙江交通技師學院與浙江育英職業技術學院黨團聯盟搭建的合作平臺，學校運輸管理學院3+2空乘2401班、3+2安檢2401班的中高職一體化過程性考核順利開展。
本次考核以職業形象為核心科目，由合作院校浙江育英職業技術學院全程主導，在學校運輸管理學院暢行樓106與507教室圓滿完成，既是兩校協同育人成果的集中檢驗，也彰顯了黨建引領下中高職一體化培養的扎實成效。
黨建引領：聯盟搭臺 共育根基
2025年，學校與浙江育英職業技術學院正式成立黨團聯盟，以黨建為引領為兩校合作注入紅色動能，持續深化中高職一體化合作，推動協同育人邁上新臺階。雙方精準對接行業需求與育人目標，將黨建工作與人才培養深度融合，搭建起全方位、多層次的合作橋梁，為后續各項合作活動的開展奠定了堅實基礎。
依托黨團聯盟平臺，兩校開展了一系列務實有效的合作舉措：在人才培養層面，共同修訂航空服務、民航安全技術管理專業中高職一體化專業人才培養方案，打通中高職育人銜接壁壘，確保課程體系、技能要求、職業素養培養的連貫性與統一性，讓人才培養更貼合崗位實際需求。
2025年10月份，學校就組織學生前往杭州，與浙江育英職業技術學院聯合舉辦中高職一體化專業實訓認識活動。
活動中，同學們通過老師的講解以及與高職學長學姐的交流，直觀感受專業學習方向與職業發展前景，進一步激發了專業學習熱情。
校校協同：精準考評 檢驗成果
職業形象是航空服務、民航安全技術管理專業的“第一張名片”，更是行業核心素養的直觀體現。基于深厚的合作基礎，本次中高職一體化過程性考核順利推進。浙江育英職業技術學院組建專業評委團隊全程參與考評工作，重點圍繞儀容儀表、形體姿態、禮儀規范三大核心維度考評，航空服務專業在此基礎上增設英語考核環節，全方位、精細化檢驗同學們的專業能力，嚴把專業素養關。
考核現場氛圍莊重而有序，同學們精神抖擻、整裝待發，用最佳狀態迎接檢驗。
航空服務專業的同學們身著標準制服，妝容淡雅得體，長發整齊盤起，盡顯端莊大方的職業氣質。
民航安全技術管理專業的同學則以整潔干練的形象亮相，發型規范、著裝統一，完美契合崗位嚴謹細致的要求。
在英語考核環節，同學們從容應對評委提問，清晰準確地運用民航專業英語術語完成問答，展現出扎實的語言應用能力。
在形體與禮儀展示環節，同學們動作標準、姿態優雅——挺拔的站姿、端莊的坐姿、從容的行姿，每一個細節都展現出扎實的專業功底，大家目光平視前方，面帶親切微笑，將課堂所學的禮儀規范自然融入動作之中，充分展現了浙江交通技師學院學子的專業素養與青春風采。
評委老師們則全程認真觀察每一位同學的表現，細致記錄考評要點，針對同學們的展示進行精準點評與打分。
浙江育英職業技術學院的參評老師肯定了同學們的學習成果，也針對性地指出了需要改進的細節，并給出專業的提升建議，讓同學們清晰認知自身優勢與不足，為后續中高職銜接學習筑牢基礎。
總結展望：深化合作 助力成長
此次中高職一體化過程性考核，是兩校黨團聯盟引領下協同育人成果的一次集中檢驗。從人才培養方案的共同修訂，到實訓認識活動的聯合舉辦，再到過程性考核的協同考評，雙方以黨建為紐帶，將合作貫穿于人才培養的全流程，有效提升了育人質量。
未來，學校將繼續深化與浙江育英職業技術學院的黨團聯盟建設，以黨建引領為核心，持續拓展合作領域、創新合作模式，在課程共建、師資共享、實訓共研等方面持續發力，不斷完善中高職一體化育人體系，助力同學們在職業成長道路上穩步前行，成長為符合民航行業需求的高素質技術技能人才！（樓俊濤）