——廣州城建職業學院以黨建促發展紀實
廣州城建職業學院始終堅持把“管黨治黨、辦學治校”的主體責任緊緊抓在手上，以黨建為引領，促進學校全面建設，培養了一大批各類技能型專業人才，贏得了社會各界的廣泛贊譽，打造出新時代民辦高職教育的新樣態。
黨建引領，筑牢學校建設發展根基
學校堅持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展”這一標準，明確黨組織在學校法人治理結構中的地位，發揮黨委的政治核心作用，把黨建工作貫穿學校建設發展全過程，使學校走上快速發展的軌道。
樹牢“最大政績”理念，全力推進黨建工作。學校黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，嚴格履行黨建責任清單，強化黨委書記黨建第一責任人職責，工作中落實黨政交叉任職、校院兩級黨政聯席會、黨組織生活臺賬、三級黨校培訓、支部“雙帶頭人”、意識形態責任制等制度，確保推進黨的工作有效果；注重推行“三亮三比三爭”黨性錘煉工程，創建“三型”黨支部與“七個有力”黨支部，培育與專業相融合的“一院一特色·一院一品牌”“黨建+”等創新性項目，確保開展黨的工作有抓手；做實黨員發展“三投票五公示兩答辯”制，力推黨員教育管理“PDCA生態循環”和監督考核機制，確保建設黨的隊伍有規范。學校黨委在注重抓好“三會一課”的同時，以“學習強國”為依托，抓實黨員學習黨的理論的持續性，一批“學習達人”和學習型優秀黨組織活躍在校園中，全校黨員的學情也一直位居全省高校前列，通過引領、帶動，全校師生形成了踴躍下載、積極使用“學習強國”的濃厚氛圍。
筑牢教育“生命線”，強力推進“三全育人”。學校黨委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹落實全國教育大會和高校思想政治工作會議精神，出臺了《“課程思政”教育教學改革工作方案（試行）》等文件，全面推進思想政治教育工作。用好課堂教學這個主渠道，將愛國主義和“四個自信”教育融入思政課，打造思政小課堂，并與社會大課堂和“學習強國”“易班”等網絡課堂組成一體化的思政課程育人共同體，不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性、親和力和實效性；深挖“課程思政”潛力，將紅色革命文化、改革開放文化、社會主義核心價值觀、創新與工匠精神等思政育人要素貫穿人才培養全過程，促進課程思政與思政課程同向同行，形成協同效應。同時，通過“惠師凝心”工程、優質服務月活動等不斷強化管理育人、服務育人，實現全員、全程、全方位育人。
不斷提高政治站位，勠力推進主題教育。學校黨委緊扣學校中心工作，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿其中，鞏固和深化主題教育成果。結合學習貫徹黨的十九屆四中全會精神，把“當下改”與“長久立”統一起來，既集中解決群眾反映強烈的突出問題，又結合學校實際修訂完善了150余項規章制度，把制定制度和執行制度統一起來，進一步推動主題教育往深里走、往實里走。
近年來，學校黨建工作先后獲國家、省、市級黨建系統表彰20余項，其中廣東省黨建“雙創”樣板支部1個、標桿院系1個，獲廣東省“學習型服務型創新型”黨支部2個、廣東省創先爭優“南粵先鋒”先進基層黨組織1個，立項國家教育部門黨建“雙創”樣板支部1個，并于2019年被立項為“廣東省黨建‘雙創’示范校創建單位”。
立德樹人，不斷加強師資隊伍建設
學校樹立“人才資源是第一資源”的觀念，認真研究制約師資隊伍建設的關鍵問題，探索民辦高職院校師資隊伍建設的新途徑。
以德為先，加強師德師風建設。學校黨委始終嚴把教師思想品德關，將教師的師德師風與職稱晉升、評先評優、干部選拔等掛鉤，實行一票否決制。在黨性錘煉工程建設中，突出考核黨員教師在師德師風上的示范引領作用；每年開展校級“師德標兵”“教學名師”等評選表彰活動，并組成“師德師風”巡講團，深入二級學院進行經驗分享；定期邀請全國教書育人楷模、全國教學名師、南粵優秀教師等舉辦優秀事跡報告會。通過師德師風建設，有效增強了教師“四個意識”，促進了師資隊伍職業素養的全面提升。
多措并舉，實施人才引培工程。學校制定了《高層次人才聘用管理辦法（試行）》《教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程實施方案》《教職工在職攻讀學位管理辦法（修訂）》等制度，建立一批名師（大師）工作室并試行青年教師導師制；定期選派骨干教師前往德國、新加坡等國家的高校進行培訓，并推行“雙師”教師校本能力測試；注重教師教學技能提升，開展各種類型的“以賽促教”活動，近年來學校教師先后獲國家、省、市級教學技能競賽獎110余項。
惠師凝心，解決教師后顧之憂。學校探索民辦高校退休補充保障機制，著力完善教職工退休補充養老和住院二次醫療保險；設立教工董事，及時向資方反饋教師意見和建議，充分發揮教職工參政議政和民主監督作用；依托工會開展教師喜聞樂見的活動，豐富課余生活，提高教師對學校的歸屬感和向心力。2019年學校榮獲廣東省“五一勞動獎狀”。
通過一系列行之有效的舉措，學校涌現出一批“全國優秀教師”“全國優秀教育工作者”“廣東省教學名師”“廣東省勞動模范”“南粵優秀教師”“南粵優秀教育工作者”等先進典型，也吸引了包括享受國家政府部門特殊津貼專家、全國勞動模范、國家教學名師來校工作。2019年，學校成為廣東省首個“珠江學者”設崗的民辦高職院校。
內涵立校，著力打造特色專業
學校主動適應經濟發展轉型、產業結構調整和新型城鎮化建設需要，緊密對接“一帶一路”倡議、粵港澳大灣區建設，狠抓內涵建設。
優化專業結構。學校采取“揚優、支重、改老、扶新”的專業優化方式，加強專業設置引導和調控，在緊缺領域的專業做“加法”，對產學結合難以深化、招生就業情況不佳的專業做“減法”，通過集中力量組建專業群，資源配置指向更加集中，優勢得以凝聚，確保學校專業結構可持續健康發展。
打造品牌專業。學校確立“品牌帶動、特色引領、集群推進”的專業發展戰略，以國家骨干專業和省級品牌專業建設為抓手，搞好專業及實驗實訓基地建設。建成國家骨干專業3個、國家生產性實訓基地1個、央財支持實訓基地1個、國家“雙師型”教師培養培訓基地1個，省品牌（重點）專業6個，申報省級高水平專業群6個；建成省級校內實踐教學基地12個、技能大師工作室1個、大學生校外實踐教學基地15個，現代建筑職業技能公共實訓中心成為第45屆世界技能大賽混凝土建筑項目國家集訓基地。
學校始終堅持“以質量特色立校”，人才培養質量顯著提高。2011年以來學生共獲國家、省、市級技能競賽獎項661項，其中在2019年第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽中獲得職教賽道銀獎；獲批成為國家教育部門首批“1+X”證書試點單位、住建部門職業技能培訓鑒定試點單位，參與和主持的項目獲國家教學成果二等獎以及廣東省教學成果一、二等獎；在近3年的廣東省高等職業教育“創新強校工程”年度考核中，作為僅有的A類規劃建設的民辦高職院校，成績優異。
產教融合，服務灣區經濟建設
學校強化機遇意識，主動擔當作為，把服務粵港澳大灣區建設作為應盡的社會責任，推動校企深度合作，積極服務地方經濟發展。
校企共建，服務社會。學校積極探索“產教融合、校企合作”的協同育人機制，組建了廣東城建職業教育集團，聯合名優企業共建集教學、培訓、職業技能鑒定和技術服務于一體的現代建筑技術職業技能公共實訓中心。教育集團積極參與美麗鄉村建設、大灣區社會主義新農村示范村EPC項目（勘察設計）等，為廣東省新農村建設作出了貢獻；實訓中心承擔起國家、省市等不同層次的“賽、培、學”活動，年累計培訓近萬人次，為粵港澳大灣區建設作出了貢獻。
校政行企，協同育人。學校注重聯合政府部門、行業協會和企業進行協同創新，建立“四方聯動，共生發展”的“校政行企”協同育人機制；獲批國家教育部門學校規劃建設發展中心推動的數據中國“百校工程”產教深度融合項目，與曙光信息產業股份有限公司共建“曙光大數據應用創新中心”和“曙光瑞翼大數據學院”兩個平臺；響應國家“一帶一路”倡議，建立了城建—中辰盧旺達實習基地，并選派優秀師生前往開展實習實踐活動；與美國通用電氣共建“GE大學計劃—GE自動化&控制工業互聯網控制系統實驗室”；簽約共建了華為信息與網絡技術學院（華為ICT學院），產教融合共建專業、隊伍和基地。現有合作企業300余家，與企業共建校外實踐教學基地195個，已獲得國家專利授權348項，完成社會服務150多項。
“育才造士，為國之本”。站在新的時代起點，廣州城建職業學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，秉承“修德、礪能、崇學、尚行”校訓和“以質量特色立校，以學生成才為本”的辦學理念，按照“黨建引領、思政護航、創新發展、立德樹人”的工作思路，為創建全國民辦高水平高職院校而努力前行。（楊清國 魯言 張江南 顧洪江）