浙江省政協(xié)十二屆三次會議正在熱烈進(jìn)行中。在1月13日的第三次全體會議上，省政協(xié)常委、省中華職業(yè)教育社常務(wù)副主任、省委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長王利月作題為《促進(jìn)我省高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的幾點建議》的大會發(fā)言。
王利月指出，中央站在“沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化”的高度，出臺了一系列職業(yè)教育重大政策文件，加快推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展。我省高等職業(yè)教育在全國處于第一方陣，在教育部、財政部組織的中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群（簡稱“雙高計劃”）遴選中，我省6所學(xué)校（全國56所）入選高水平高職學(xué)校擬建設(shè)單位，9所學(xué)校（全國141所）進(jìn)入高水平專業(yè)群擬建設(shè)單位。
為深入貫徹落實高等教育強省戰(zhàn)略，為我省“兩個高水平”建設(shè)提供更好人才支持，王利月提出開展入選“雙高計劃”院校建設(shè)的5點建議：
一是強化類型特色，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。堅持以產(chǎn)教融合、校企合作為龍頭，以產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求為導(dǎo)向，深化人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，聚焦我省信息經(jīng)濟(jì)等八大產(chǎn)業(yè)建設(shè)數(shù)字電氣等高水平專業(yè)群，扎實開展“雙元制”人才培養(yǎng)模式改革工作，精準(zhǔn)對接區(qū)域人才需求，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
二是發(fā)揮龍頭作用，實現(xiàn)以點帶面。“雙高計劃”建設(shè)院校要繼續(xù)扎根浙江、引領(lǐng)改革、創(chuàng)新發(fā)展，圍繞“數(shù)字浙江”、八大萬億產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育等，建設(shè)一批高水平、高質(zhì)量的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，并成為標(biāo)準(zhǔn)的制定者，發(fā)揮引領(lǐng)作用，推動省級高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)。
三是鼓勵先行先試，推進(jìn)改革試點。根據(jù)我省產(chǎn)業(yè)和高等職業(yè)教育發(fā)展實際，在專業(yè)試點基礎(chǔ)上，擴大四年制本科層次職業(yè)教育規(guī)模，鼓勵有條件、有潛能的高職院校升級為本科層次職業(yè)院校；將中國技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、世界技能大賽獲獎選手等定為高層次應(yīng)用型人才，完善免入學(xué)政策。
四是優(yōu)化制度環(huán)境，推動產(chǎn)教融合。以市場為導(dǎo)向，以利益為紐帶，明確校企雙方權(quán)利義務(wù)，照顧學(xué)校、企業(yè)、企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)生各方利益，積極探索混合所有制組織形式，實體化運作、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化等新路徑，破除產(chǎn)教融合、校企合作相關(guān)政策壁壘，構(gòu)建校企協(xié)同育人長效機制。
五是加大經(jīng)費投入，加強績效考評。發(fā)揮地方財政的作用，加大省級財政投入和地市級財政投入。盡快制定我省“雙高計劃”績效評價辦法，加強建設(shè)院校動態(tài)管理，對建設(shè)單位進(jìn)行總量控制、動態(tài)管理，真正實現(xiàn)有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。