“我的論文設(shè)計是《疫情下的‘員工共享’經(jīng)濟(jì)》，是基于企業(yè)需求進(jìn)行的調(diào)研思考。”義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)大三學(xué)生小周說道。受疫情影響，他目前還在老家江西上饒，但其頂崗實習(xí)卻沒耽擱，還通過畢業(yè)設(shè)計協(xié)助企業(yè)解決用工荒難題。
疫情引發(fā)用工荒
校企交流出靈感
作為義烏龍頭企業(yè)，雙童吸管是一家專業(yè)從事飲用吸管研發(fā)、生產(chǎn)和銷售的公司。2020年公司春節(jié)假期是1月18日（臘月二十四）到2月1日（正月初八），500余名員工中有80%都是外地員工，大多數(shù)外地員工都選擇回鄉(xiāng)過年。原本員工在元宵后都會返崗開工，受疫情影響，雙童開工日期一再延后。元宵后是雙童訂單密集的時段，而一些外貿(mào)訂單要得非常著急，公司“用工荒”十分嚴(yán)重。2月22日（正月二十九），企業(yè)復(fù)工人數(shù)還只有60%。雙童吸管董事長樓仲平急在心里。
作為義烏本土院校，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院與雙童吸管是緊密型校企合作關(guān)系，校企雙方共建了雙童吸管學(xué)院，樓仲平是學(xué)校客座教授。該校朱陽瑾老師是校企聯(lián)系對接人，負(fù)責(zé)小周等同學(xué)今年上半年在雙童的頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計。她在春節(jié)期間多次前往企業(yè)調(diào)研，深入了解企業(yè)情況。在交流過程中，樓仲平與朱陽瑾提到企業(yè)疫情下的企業(yè)用工荒難題，他還提到現(xiàn)在很流行共享經(jīng)濟(jì)，想嘗試用共享經(jīng)濟(jì)理念來解決當(dāng)下的用工荒。
根據(jù)教學(xué)安排，該校工商管理專業(yè)大三學(xué)生小周等人在2月中旬應(yīng)前往雙童吸管進(jìn)行頂崗實習(xí)。受疫情影響，小周等人并未返回義烏。作為指導(dǎo)老師，朱陽瑾開始與學(xué)生進(jìn)行線上交流指導(dǎo)。“何不以‘共享員工’為題，讓學(xué)生對相關(guān)問題進(jìn)行深入思考。”與樓仲平交流后，說者無心聽者有意，一個大膽的念頭在朱陽瑾的腦中閃現(xiàn)。
校企通宵開會定方案
共享員工解急難
在朱陽瑾看來，企業(yè)出題，學(xué)校就要積極作答。當(dāng)晚回家后，她就給小周等學(xué)生布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合雙童與義烏的實際情況，對共享員工方案的可能性進(jìn)行規(guī)劃。“用工荒問題十分緊急，我當(dāng)晚也在搜集相關(guān)資料。”朱陽瑾說道，她給自己和學(xué)生24個小時的時間去完成《“共享員工”的實施方案》。
第二天晚上，朱陽瑾與五位同學(xué)召開視頻會議，還邀請雙童吸管總經(jīng)理、企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)師李二橋參加視頻會議。當(dāng)?shù)弥?/span>“共享員工”的實施方案》在24小時內(nèi)完成時，李二橋十分詫異，學(xué)校師生的干勁讓這位職業(yè)經(jīng)理人十分感動。據(jù)小周介紹，當(dāng)清早接到任務(wù)后，他和其他四名同學(xué)進(jìn)行分工，查閱相關(guān)資料，連午飯都顧不上吃。
“義烏有大量第三產(chǎn)業(yè)員工，過年沒有回家，目前在義烏又處于賦閑狀態(tài)。這些人健康狀態(tài)良好，又很想找份臨時工作補(bǔ)貼家用。”李二橋在視頻會議里說道，他對方案表示充分肯定。在李二橋和朱陽瑾的指導(dǎo)下，小周又和同學(xué)們對方案做了進(jìn)一步完善。
隨后，在當(dāng)?shù)貗D聯(lián)、工會、團(tuán)委等部門的幫助下，雙童吸管首先找到了義烏陽光阿蓮養(yǎng)生館。原本春節(jié)期間是旺季，但疫情幾乎給阿蓮養(yǎng)生館帶來致命打擊。養(yǎng)生館有30余名員工未回家，未復(fù)工的30名員工經(jīng)過培訓(xùn)后，迅猛上崗，切實為雙童吸管解決疫情缺人現(xiàn)狀。“共享員工”模式的開啟，一方面，解決了“雙童”企業(yè)用工荒、招工難的困境，滿足了短時間內(nèi)的大量用工需求，解決人手緊缺問題。另一方面，也讓暫時歇業(yè)在家的陽光阿蓮養(yǎng)生館的員工們在疫情期間能獲得一份工作，保障收入，減輕經(jīng)濟(jì)壓力，二者攜手實現(xiàn)雙贏。
成為雙童的臨時員工，來自湖北的阿蓮養(yǎng)生館員工小汪十分開心，原本春節(jié)不回家就是希望能在義烏多加班賺錢，疫情爆發(fā)后，家人在鄂州老家出不來，家里都只能指望小汪一個人。在小汪看來，雙童吸管對“共享員工”的服務(wù)工作都非常到位，每天都進(jìn)行體溫檢測、出入登記，讓她倍感溫暖。“這多虧朱陽瑾老師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)槠髽I(yè)制訂了詳細(xì)的方案，各項工作都準(zhǔn)備到前面了。”李二橋說道。
在“共享員工”實施過程中，校企雙方還召開了多次線上會議，李二橋還在給學(xué)生講解了很多專業(yè)知識，介紹了雙童的企業(yè)文化。大家都表示受益匪淺，紛紛表示要深入研究該模式，為“員工荒”提供更多“雙童”智慧。
共享模式獲認(rèn)可
完善方案供借鑒
雙童的“共享員工”模式得到了業(yè)內(nèi)專家的高度認(rèn)可。在浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師、全球浙商研究院鄔愛其教授看來，“共享員工”模式值得鼓勵!他認(rèn)為，面對突如其來的疫情沖擊，雙童以共享經(jīng)濟(jì)理念，與養(yǎng)生館展開了“共享員工”，巧妙地克服了特殊時期的用工難問題，其面對危機(jī)時的企業(yè)理念值得思考和借鑒。盡管“雙童”的共享員工模式只是應(yīng)急行為，但樓仲平董事長能這樣嘗試，無疑體現(xiàn)了企業(yè)家面對危機(jī)困難時的巧創(chuàng)精神、不斷學(xué)習(xí)并踐行先進(jìn)理念的進(jìn)取精神。
浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師、EMBA教育中心學(xué)術(shù)主任、竇軍生也十分認(rèn)可該模式。突如其來的疫情，攪亂了多數(shù)中國企業(yè)的生產(chǎn)節(jié)奏，一時間服務(wù)業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重員工“過剩”，而制造業(yè)則面臨嚴(yán)重員工“短缺”的局面。雙童與阿蓮之間的成功牽手無疑為當(dāng)下面臨用工難題的復(fù)工企業(yè)帶來了很好的思路借鑒。這種“員工共享”雖是被嚴(yán)峻現(xiàn)實倒逼出的短期應(yīng)急之舉，卻也能夠為企業(yè)的長期經(jīng)營帶來有益的啟迪。這次雙童與阿蓮的互補(bǔ)式合作，是對“共享經(jīng)濟(jì)”內(nèi)涵的充分表達(dá)，也是對人類合作共贏思想的有力詮釋。
校企雙方表示，將繼續(xù)對“員工共享”模式進(jìn)行探討。“我們雙童一直是行業(yè)創(chuàng)新的佼佼者，而義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院又能為我們提供智力支持，我們繼續(xù)聯(lián)合開展研究，以期為共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更多借鑒意義。”李二橋說道。（記者 石天星 通訊員 徐玉成）