——三論學(xué)習(xí)貫徹全省教育系統(tǒng)工作會議精神
在全省教育系統(tǒng)工作會議上，省教育廳黨委書記、廳長陳根芳指出，落實2020年的工作部署，全面建設(shè)現(xiàn)代化的教育治理體系，迫切需要加快提升教育系統(tǒng)各級干部的治理能力，發(fā)揮干部的“頭雁效應(yīng)”，用治理能力的現(xiàn)代化推動治理效能不斷提升。
今年，我省要確保實現(xiàn)“十三五”教育規(guī)劃目標(biāo)，實施教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略和高等教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，推進(jìn)和深化各級各類教育全面改革。毋庸置疑，干部隊伍治理能力和水平的提升，是其中的關(guān)鍵因素，因為現(xiàn)代化的教育治理體系的構(gòu)建最終要由教育系統(tǒng)的各級領(lǐng)導(dǎo)干部來執(zhí)行與實現(xiàn)。
“繩短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟。”面對新時期新任務(wù)新要求，教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)自覺地把提高治理能力擺在關(guān)鍵位置，在提升治理能力上下功夫，以“過硬”的治理能力推動各項工作穩(wěn)定推進(jìn)。
要有堅守初心的定力。“任憑風(fēng)吹雨打，我自巋然不動。”各級領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必保持過硬的政治定力，堅決貫徹黨的教育方針政策不動搖，堅持立德樹人的根本方向不動搖，把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。務(wù)必堅守教育理想，堅持按教育規(guī)律辦事，回歸“促進(jìn)人的全面發(fā)展”這一教育本質(zhì)。做到不被功利性的教育訴求所左右，不被片面的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀所綁架，而是著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，完善科學(xué)的教育評價機(jī)制，用科學(xué)的“標(biāo)尺”去丈量教育、丈量師生。
要有擔(dān)負(fù)重任的能力。“打鐵還需自身硬。”如今，教育環(huán)境、教育內(nèi)容、師生關(guān)系等都發(fā)生了革命性的改變。要想挑戰(zhàn)“陌生領(lǐng)域”，打破“本領(lǐng)恐慌”，一來要做學(xué)習(xí)的表率，與時俱進(jìn)，不斷精學(xué)深學(xué)勤學(xué)各項理論知識，及時更新知識結(jié)構(gòu)；二來要加強(qiáng)調(diào)查研究，深入基層、深入群眾，在實踐中求真知。唯其如此，才能鍛煉謀劃全局的腦力、履行法治的內(nèi)力、知事識人的眼力，做到站位高遠(yuǎn)、放眼全局；有法治思維，不盲目武斷；知人善任，用得其所。當(dāng)前，新冠肺炎疫情防控處于關(guān)鍵時期，如何打贏這場沒有硝煙的防控阻擊戰(zhàn)，確保師生健康，成了檢驗全省教育系統(tǒng)干部能力素質(zhì)的一塊“試金石”。
要秉持科學(xué)態(tài)度和專業(yè)精神。“十年樹木，百年樹人。”教育從來不是立竿見影的工作，須經(jīng)過幾年甚至數(shù)十年的積累方能顯現(xiàn)成效。面對教育這項需要情懷、需要奉獻(xiàn)、需要責(zé)任的事業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)干部要有“功成不必在我”、甘做無名英雄的奉獻(xiàn)精神，要以“干在實處”的作風(fēng)、“走在前列”的理想、“方顯擔(dān)當(dāng)”的勇氣，以踏石留印、抓鐵有痕的力度，以“咬定青山不放松”的韌勁，把每一件教育的“關(guān)鍵小事”抓實抓好；扎實推進(jìn)深化教育改革，勇于革除陳弊舊習(xí)，面對改革發(fā)展中的深層次矛盾及問題，不是繞道走、“中梗阻”，而是迎難而上、攻堅克難，關(guān)鍵時候豁得出來、頂?shù)蒙先ィ灰越鉀Q突出問題為主要抓手，補(bǔ)齊各項工作短板，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。
艱難困苦，玉汝于成。唯有不斷提升教育治理能力，鍛造一支懂治理、能治理、善治理的教育干部隊伍，才能寫好新時代的教育“奮進(jìn)之筆”，在勇?lián)?zé)任、砥礪奮斗中為浙江率先高水平實現(xiàn)教育現(xiàn)代化交出高分答卷。