近日，山東省政府新聞辦召開新聞發(fā)布會(huì)，省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，對(duì)大中專院校學(xué)生，在個(gè)人自愿，學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)簽訂三方協(xié)議，企業(yè)確保防控健康安全的前提下，允許學(xué)生暫不返校，直接到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議。此舉既解了企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的用工燃眉之急，又讓學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)，還履行了職業(yè)院校的社會(huì)責(zé)任。
在為山東省教育廳點(diǎn)贊的同時(shí)，筆者還有話要說(shuō)。當(dāng)下，內(nèi)防反彈外防輸入的任務(wù)依然十分艱巨，疫情防控工作不允許絲毫放松懈怠。因此，如何做到疫情防控保健康、頂崗實(shí)習(xí)保實(shí)效，頂崗就業(yè)兩促進(jìn)，仍是不小的挑戰(zhàn)。
對(duì)此，首先學(xué)生要自律。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生具有在校生和準(zhǔn)員工的雙重身份，這就要求學(xué)生除了要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)外，還要遵守企業(yè)的規(guī)章制度；除了做好日常學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的工作外，還要嚴(yán)格按照當(dāng)?shù)丶八谄髽I(yè)要求，做好疫情防控工作。疫情促使人們養(yǎng)成了勤洗手、分餐制等習(xí)慣，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生要繼續(xù)保持并固化這些良好習(xí)慣。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間做到自律，既是疫情防控的需要，也是抓住機(jī)遇提高職業(yè)能力、修煉職業(yè)道德、養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣的良好契機(jī)。
其次，企業(yè)要盡責(zé)。企業(yè)要切實(shí)履行疫情防控的主體責(zé)任。疫情防控工作既要講政治，又要講規(guī)范，更要講科學(xué)。對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，企業(yè)要針對(duì)其年齡、身體、心理、認(rèn)知等各方面的特殊性，制定更加周密、更加細(xì)致的防控措施，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的日常管理、預(yù)防教育、生活保障和心理疏導(dǎo)，確保實(shí)習(xí)學(xué)生身體健康、身心和諧。實(shí)習(xí)學(xué)生是企業(yè)潛在的員工，是企業(yè)未來(lái)的生力軍。因此，企業(yè)要抓住機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)、幫扶和關(guān)懷，使學(xué)生對(duì)企業(yè)有好感，對(duì)職業(yè)有信心。此外，企業(yè)若能在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，給他們配名副其實(shí)的工匠師傅，通過(guò)師傅的言傳身教增強(qiáng)其職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)榮譽(yù)感，在他們心中埋下工匠精神的種子，也是企業(yè)之幸。
再其次，學(xué)校要盡心。組織學(xué)生在疫情防控期間頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校要做好三方面的工作。一是疫情防控不失責(zé)。將頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生納入學(xué)校師生疫情防控范圍，安排專人跟蹤并督促學(xué)生做好相關(guān)工作，與企業(yè)及時(shí)溝通共享防控信息。對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)較集中的企業(yè)，學(xué)校可以通過(guò)派駐指導(dǎo)教師、成立流動(dòng)團(tuán)支部或?qū)W生自治組織等加強(qiáng)防疫工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。二是畢業(yè)指導(dǎo)不缺位。盡管學(xué)生不在校，但是學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)環(huán)節(jié)不能少，效果要保證。學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)施學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，因地制宜因人而異做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)答辯，網(wǎng)絡(luò)招聘等工作，確保學(xué)生及時(shí)畢業(yè)、順暢就業(yè)。同時(shí)，學(xué)校不能因?yàn)橐咔榉揽氐⒄`了時(shí)間或者頂崗實(shí)習(xí)而降低標(biāo)準(zhǔn)。在“停課不停學(xué)”開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)建立并完善導(dǎo)師制增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性等措施來(lái)保證畢業(yè)和就業(yè)質(zhì)量。三是產(chǎn)教融合不脫節(jié)。對(duì)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)來(lái)講，疫情防控期間組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)無(wú)異于雪中送炭。學(xué)校要以學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為紐帶，抓住利好契機(jī)，主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整姿態(tài)、重塑接口，在服務(wù)企業(yè)中提升校企合作水平，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，打造學(xué)校和企業(yè)命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)從雙元制到一體化的轉(zhuǎn)變。
疫情防控期間組織或者允許學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是一件好事，但把好事辦好僅憑良好的愿望還不夠，還需要制度、智慧、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（滕道明 江蘇省銅山中等專業(yè)學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)）