日前，中共中央、國務(wù)院出臺《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）十分及時、十分重要，《意見》一針見血地點出了當前青少年勞動觀存在問題，指明了新時代勞動教育改革和實踐的方向，對促進青少年德智體美勞全面發(fā)展提供了重要遵循。
全面構(gòu)建勞動教育生態(tài)迫在眉睫
針對當前勞動素質(zhì)與勞動教育認識和現(xiàn)狀，全國職業(yè)院校勞動教育研究院組織開展了大型在線問卷調(diào)查工作，調(diào)查對象包括教師、學(xué)生、工人、農(nóng)民等社會各界，年齡階段為6歲到61歲以上，問卷調(diào)查范圍覆蓋全國各地，調(diào)查持續(xù)時間為1個月，圍繞對勞動及勞動教育的認識設(shè)計了20個相關(guān)問題，共收回8094份有效問卷。從問卷結(jié)果來看，認為自己對“勞動”的概念理解“非常明確”僅有30.71%的人；認為勞動就是體力勞動的人占69.01%；經(jīng)常參加各類勞動的人占46.84%；認為當代人們的勞動觀念不強烈的占62.00%；認為現(xiàn)在人們勞動觀念缺失的原因（多選）社會重視不夠占54.78%，學(xué)校教育不力占40.82%，家庭教育缺乏占55.57%，個人認識原因占79.92%；認為接受勞動教育的主要途徑家庭和學(xué)校的占87.58%。問卷結(jié)果較好地印證了《意見》中提出的“近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化”的問題，再次證明，要想積極發(fā)揮勞動教育獨特的育人價值，必須全社會行動起來，積極構(gòu)建全方位的勞動教育的生態(tài)，才能從根本上提升勞動教育實效。
加快構(gòu)建新時代勞動教育研究生態(tài)
研究為勞動教育提供理論支撐和實踐探索經(jīng)驗提煉總結(jié)，勞動教育科學(xué)有效推進離不開勞動教育的科學(xué)研究。要提升研究實效，需要立足遵循勞動教育規(guī)律實際，將《意見》中關(guān)于勞動教育的指導(dǎo)思想和基本原則融入勞動教育的全過程，建立勞動教育研究交流機制，分層次、分階段搭建各級各類勞動教育研究平臺，設(shè)立勞動教育研究專項課題，培育梯隊結(jié)構(gòu)完善的研究團隊，開展勞動教育教材、學(xué)材特別是勞動實踐指導(dǎo)手冊的編制，構(gòu)建形成滿足新時代育人需要的勞動教育全流程研究生態(tài)。
加快構(gòu)建新時代家校勞動共育生態(tài)
《意見》指出，勞動教育需要家庭、學(xué)校和社會三方共同努力，“家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用”“學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用”。問卷調(diào)查結(jié)果再次充分證明了家庭和學(xué)校在勞動教育中具有不可替代的作用，且二者相輔相成、相互補充，過程交織不可分割，但又分工明確。一方面，將家庭勞動教育中養(yǎng)成的基本勞動習慣和學(xué)會的基本日常生活勞動技能帶到學(xué)校，有效引導(dǎo)青少年解決校內(nèi)自我生活勞動需要。另一方面，將學(xué)校勞動教育樹立的勞動價值觀和培養(yǎng)的專業(yè)勞動技能帶回家庭，有效引導(dǎo)青少年更加積極主動參與家庭勞動。從而將勞動技能轉(zhuǎn)化為生活技能、將生活技能轉(zhuǎn)化為勞動技能，二者相輔相成，形成家校共育良性發(fā)展生態(tài)。
加快構(gòu)建新時代勞動教育評價生態(tài)
評價具有“指揮棒”作用，正確的勞動教育評價機制將有利于推動勞動教育的落地落實，有利于促進學(xué)生形成正確的勞動教育價值觀。勞動教育評價是一個廣泛、系統(tǒng)工程，需要通過形成全方位全系統(tǒng)科學(xué)的評價體系，構(gòu)建勞動教育評價生態(tài)保障。從勞動教育評價生態(tài)構(gòu)建層面上包括四個方面：地方黨委政府方面，主要是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)支持作用發(fā)揮、對勞動教育的職責落實、督導(dǎo)責任落地的評價，強化開展勞動教育質(zhì)量監(jiān)測；各級各類學(xué)校層面，主要是勞動教育課程開設(shè)情況、勞動教育教師的專業(yè)化水平、各種保障落實情況等方面的評價；學(xué)生個人方面，主要是建立學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度，要健全將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，建立公示、審核制度，形成評價結(jié)果運用、參考制度；第三方勞動教育評價方面，要立足勞動教育實施標準和人才培養(yǎng)體系，秉承科學(xué)、專業(yè)、公正的精神，開發(fā)勞動教育實施情況和效果評價及評價結(jié)果登記、查詢記錄平臺，通過線上線下相結(jié)合的方式進行過程性或結(jié)果性評價。
構(gòu)建新時代勞動教育輿論引導(dǎo)生態(tài)
《意見》中提出的樹立正確的勞動價值觀、養(yǎng)成科學(xué)的勞動精神、掌握基本勞動能力、形成良好的勞動習慣的勞動教育目標，絕非通過開設(shè)一些勞動教育課程、組織一系列勞動教育實踐活動就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要立足問題本質(zhì)，瞄準訴求，全面發(fā)力，積極構(gòu)建全面覆蓋的立體化輿論引導(dǎo)生態(tài)。黨委政府加大權(quán)威發(fā)聲，引導(dǎo)制定尊重勞動、保護勞動者的法律法規(guī)，從根本上改變?nèi)藗儗趧雍蛣趧诱叩恼J識，從根本上促進勞動教育。媒體要大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，要積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的先進事跡等。社會各界要以自身的媒體平臺和各種場合，宣揚對勞動者的尊重和關(guān)愛，宣傳切實結(jié)合自身實際支持勞動教育的事跡。學(xué)校要及時總結(jié)宣傳勞動教育典型經(jīng)驗，利用各種宣傳展示舞臺進行推廣，用好新媒體手段進行廣泛傳播，讓勞動教育真正“入腦入心”。家長要樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。青少年學(xué)生要牢固樹立勞動者偉大的“自信”，傳遞勞動者光榮的“聲音”，形成“人人主動參與、接受勞動教育”的良好氛圍。（王官成 陳磊）