加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定、國家職業(yè)教育改革實施方案、啟動試點“1+X”制度、中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃實施等等，我國已經(jīng)探索并建成一條具有鮮明中國特色的高等職業(yè)教育發(fā)展之路，中國職業(yè)教育正如火如荼蓬勃發(fā)展。其中，五大舉措和兩大熱點注定讓新時代高等職業(yè)教育彎道超車。
五大舉措：
一是構(gòu)建職業(yè)教育國家標(biāo)準(zhǔn)。將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口，按照“管好兩端、規(guī)范中間、1+X書證融通、辦學(xué)多元”的原則，嚴(yán)把教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)兩個關(guān)口。
二是啟動“雙高計劃”建設(shè)。通過“雙高計劃”實施，集中力量建成一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和一批技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，從而形成我國高等職業(yè)教育第一方陣，打造職業(yè)院校的“清華、北大”。首輪建設(shè)的56所中國特色高水平高職學(xué)校和141所高水平專業(yè)群院校就是高等職業(yè)教育改革發(fā)展的“樣板房”和“龍頭”。
三是實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。全國建立100個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，教師每年在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地至少實訓(xùn)一月，實施教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度，組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，實現(xiàn)職業(yè)院校教師與企業(yè)技術(shù)技能人才雙向流動。
四是建設(shè)高水平職業(yè)教育實訓(xùn)基地。建設(shè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地300個左右，實現(xiàn)集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、企業(yè)真實生產(chǎn)的“四位一體”實訓(xùn)基地。
五是落實高職百萬擴(kuò)招。高職擴(kuò)招百萬是國家統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)，立足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局作出的重大決策部署，也是高等職業(yè)教育發(fā)展的一次重大機(jī)遇。
兩大熱點：
一是人工智能新技術(shù)，二是產(chǎn)教融合新內(nèi)涵。在新時代的關(guān)鍵時期，在新科技革命和產(chǎn)業(yè)革命蓬勃發(fā)展以及5G技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用、智能制造、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能等技術(shù)迅速發(fā)展的新領(lǐng)域、新基建的新時代，作為我國高等教育和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主力軍，56所中國特色高水平高職院校更要深化產(chǎn)教融合、校企合作，堅持走政產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的辦學(xué)道路；更要進(jìn)一步深化內(nèi)涵、做強特色，全面提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的能力。