寫過歌，當(dāng)過主唱，開過音樂會，跳過健美操，做過院報編輯；英語、心理學(xué)雙專業(yè)，會法語和西班牙語……這樣一位“斜杠女青年”躋身中職教師隊伍，將為學(xué)生打開一個怎樣的精彩世界？
郁欣薇是寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校的一名90后女教師。從教9年來，她獲評全國情感教育與班集體建設(shè)實驗研究領(lǐng)跑者，成為英國認(rèn)知行為催眠治療師，在中國心理學(xué)家大會上為專家Lorna Cordwell做翻譯等，被學(xué)生奉為“全能型教師”。她帶著學(xué)生將許多“不可能”變成“可能”。
利劍出鞘必經(jīng)反復(fù)磨礪
優(yōu)秀的人，往往對自身要求嚴(yán)苛。剛?cè)肼?，郁欣薇就表現(xiàn)出一副“很拼”的狀態(tài)。工作第一年，還在實習(xí)期，郁欣薇就獲得了寧波市技能大賽教師才藝類英語綜合技能項目一等獎。此后，又將全國中職班主任基本功大賽、全國“創(chuàng)新杯”中職英語教師信息化微課設(shè)計與說課大賽一等獎收入囊中。
郁欣薇以極強(qiáng)的行動力震撼著學(xué)生，讓他們感知“越是優(yōu)秀的人反而越勤奮”。在郁欣薇的感染下，學(xué)生也發(fā)奮圖強(qiáng)，不僅拆除思維中的藩籬，還努力突破“極限”，摘取了大大小小的獎項。
2019年，在郁欣薇的帶領(lǐng)下，學(xué)生團(tuán)隊刷出“奇跡”。他們的萬字創(chuàng)業(yè)計劃書，成為全省唯一入圍浙江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（決賽）的中職學(xué)生項目。項目內(nèi)容是有關(guān)“全自動轉(zhuǎn)子噴涂機(jī)”，由機(jī)械專業(yè)教師指導(dǎo)。最終，這一項目突破重圍，拿下全省金獎、全國銅獎。在雙創(chuàng)類賽事中，其獲獎規(guī)格之高、影響力之大，也刷新了學(xué)校的歷史。省教育廳副廳長于永明為鼓勵學(xué)生，還專門題詞“天天進(jìn)步”。
而這背后，是不為人知的付出和汗水。2018年，幾名對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽感興趣的學(xué)生找到郁欣薇，希望她能給予指導(dǎo)。不料，學(xué)生們用心付出了，卻連寧波市的比賽都沒入圍。學(xué)生的失落，成了郁欣薇心中的隱痛。
2019年，這幾名學(xué)生將要離校實習(xí)，郁欣薇不忍心讓他們帶著遺憾離開，便主動找到他們，提出“再試一次”的想法。幾個學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動起來，當(dāng)即決定放手一搏。
師生組團(tuán)，一輪輪研討、修改。只可惜，又一次與市賽擦肩而過。接連兩次打擊，讓郁欣薇這個擅長心理學(xué)的教師也有點(diǎn)“扛不住”了，但她很快調(diào)整自己的情緒，鼓勵學(xué)生們繼續(xù)“戰(zhàn)斗”。她堅信，機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人。
在浙江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽選拔賽中，這個“屢戰(zhàn)屢敗”的團(tuán)隊最終贏得了進(jìn)軍省賽的補(bǔ)充名額。在指導(dǎo)教師答辯環(huán)節(jié)，郁欣薇以清晰精煉的答辯，打動了評委，為團(tuán)隊贏得了難能可貴的轉(zhuǎn)機(jī)。
中職生與大學(xué)生同臺競技，學(xué)生們難免有些怯場。作為班主任的郁欣薇充分發(fā)揮自身特長，不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生演講，對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適。在郁欣薇不服輸精神的激勵下，團(tuán)隊學(xué)生振奮精神，努力打磨自己，最終獲得了全國銅牌。
“任何成功都是來之不易的，用實際行動去踐行更有說服力?！痹谟粜擂笨磥?，對學(xué)生而言，最寶貴的不是這塊沉甸甸的銅牌，而是他們?yōu)閴粝氪蚱催^程中的經(jīng)歷和體悟。
職高生“無用”？我們親手來推翻
“人無完人，悅納自己非常重要?！庇粜擂闭J(rèn)為，每一名學(xué)生都是特別的存在，希望他們能不斷發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，盡可能去展示自我和發(fā)揮特長。
“也許有人不看好職高生，所以我們更要努力去改變這樣的‘刻板印象’?！庇粜擂背W(xué)生說，“職高只是人生的一站，命運(yùn)終究掌握在自己手中。”
她會盡量給學(xué)生賦權(quán)，讓學(xué)生自己去歷練。她的德育課非常特別，常常會放手讓學(xué)生去參加社會實踐。2018級國際商務(wù)1班學(xué)生在郁欣薇的引導(dǎo)下，啟動了“流浪社會”志愿服務(wù)活動項目。他們利用節(jié)假日去輕軌站、火車站、養(yǎng)老院、醫(yī)院等，參與各類公益事務(wù)?！巴渡砩鐣?，沒有教師和家長的庇護(hù)，學(xué)生必須學(xué)會獨(dú)立面對，也更容易產(chǎn)生不一樣的體驗?！庇粜擂闭f。
“雖然很累，但覺得能夠幫助他人，很開心?！庇袑W(xué)生在活動后發(fā)出了這樣的感嘆。而這正是郁欣薇最想看到的。
在郁欣薇的鼓勵下，學(xué)生們不斷發(fā)展自己的“長板”，努力活出精彩。他們中，有的成了籃球教練，有的開出了自己的私家烘焙店，有的變身培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，也有的另辟蹊徑成為收納高手。
“自身價值是多元的，將其挖掘出來并為之努力和奮斗，是一件多么幸福的事情。”郁欣薇欣賞學(xué)生任何一種“綻放”的姿態(tài)。
用心理學(xué)解決問題，用心拉近距離
“心理教師+班主任”，這樣的雙重身份使得郁欣薇在與學(xué)生的溝通交流中能更好地共情，也更能從學(xué)生角度看待、理解問題，并進(jìn)行有效干預(yù)，從而贏得學(xué)生的信任。也因如此，每一屆學(xué)生都和郁欣薇建立了深厚的感情。
郁欣薇所帶的班級，上一屆學(xué)生中只有5名男生。他們組成的籃球隊，連替補(bǔ)隊員都沒有，竟在離校前的籃球聯(lián)賽上獲得亞軍。畢業(yè)聚餐的時候，全班同學(xué)合唱《剛好遇見你》，獻(xiàn)給他們心中的“薇薇姐”，郁欣薇當(dāng)場淚如雨下。
新一屆學(xué)生，全班一起拍攝短劇《蛻變——未來之星》，并在中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會第五屆年會上做開幕式展演。短劇生動形象地呈現(xiàn)了孩子們從最初的自我懷疑、自我挫敗到通過不懈努力，在理想信念的指引下，最終獲得成功的蛻變之路。
被譽(yù)為中國班主任建設(shè)第一人的唐云增老先生曾激動地表示：“郁欣薇開創(chuàng)了以文藝形式進(jìn)行情感教育與班集體建設(shè)的工作模式，預(yù)示著中國的情感教育與班集體建設(shè)研究進(jìn)入了重要的‘使情成體’的美育新境界?！?
為了修得更高境界，郁欣薇還利用假期，為國外的心理學(xué)專家做翻譯，將英語專業(yè)與心理學(xué)專業(yè)完美結(jié)合，將高品質(zhì)的心理學(xué)專業(yè)課程引入國內(nèi)，為學(xué)生推開更精彩的世界之門。
“很累，但我覺得很幸福，因為和學(xué)生在一起時，我找到了自身的價值和生命的意義。”郁欣薇說，做教育不能太功利，當(dāng)教師心里真正裝著學(xué)生、真心為他們著想時，他們也會感受得到，并以同樣方式回報教師。（徐葉 王亞達(dá)）