——南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才隊(duì)伍建設(shè)紀(jì)實(shí)
功以才成，業(yè)由才廣。軟實(shí)力、硬實(shí)力，歸根結(jié)底要靠人才的實(shí)力，人才是學(xué)校改革發(fā)展的重要保障，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，哪個(gè)高校擁有一流的人才，就擁有了發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán)。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲批“本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)高校”，以人才優(yōu)先戰(zhàn)略引領(lǐng)學(xué)校跨越式發(fā)展，不拘一格、大刀闊斧地引育人才，新一輪“人才強(qiáng)校”的航程再一次開(kāi)啟。
近年來(lái)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化，交出了一份“亮眼”的成績(jī)單，學(xué)校獲評(píng)江蘇省引才用才成效顯著單位（A類(lèi)）。國(guó)家名師、技能大師、企業(yè)專(zhuān)家、博士等各類(lèi)人才紛至沓來(lái)；國(guó)家級(jí)別教學(xué)團(tuán)隊(duì)、江蘇省“雙創(chuàng)”博士等各類(lèi)優(yōu)秀人才脫穎而出，激蕩出“聚天下英才”的磅礴力量，書(shū)寫(xiě)出了一幅幅“人才興校”的動(dòng)人畫(huà)卷。
回眸往昔，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才隊(duì)伍建設(shè)上，實(shí)現(xiàn)了博士等高層次人才的翻倍增長(zhǎng)；實(shí)現(xiàn)了全國(guó)技術(shù)能手引育零的突破。學(xué)校何以從人才的“洼地”變成了“人才的蓄水池”？主要得益于3個(gè)方面：
定好“調(diào)子”，讓人才引進(jìn)成“共識(shí)”。“上下同欲者勝”，思想統(tǒng)一，才能合力攻堅(jiān)、攻城拔寨。學(xué)校把人才工作作為“第一工程”“頭號(hào)工程”，制定人才引進(jìn)的目標(biāo)，作為任務(wù)書(shū)和動(dòng)員令，作為考核職能部門(mén)和二級(jí)單位的重要指標(biāo)，以此為目標(biāo)，激勵(lì)各單位重視人才、全力引才。得人心者得人才，引才關(guān)鍵在引心，學(xué)校成立了由書(shū)記、校長(zhǎng)掛帥的人才引進(jìn)工作保障小組，給人才提供溫暖、貼心、快捷、周到的“一站式”服務(wù)，解決人才居住、醫(yī)療、子女教育等后顧之憂，為人才引進(jìn)保駕護(hù)航。全校各部門(mén)聯(lián)手并進(jìn)，以誠(chéng)納人才，用心留人才。
搭好“臺(tái)子”，讓人才發(fā)展有“平臺(tái)”。天下英才，要聚而用之，才能讓人才資源轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)能。學(xué)校為各類(lèi)人才架起干事創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、提供鍛煉本領(lǐng)的平臺(tái)、擺好比學(xué)趕超的擂臺(tái)。學(xué)校舉行“人才大會(huì)”“青年學(xué)者松山論壇”，在這些大會(huì)上，優(yōu)秀人才得以表彰，思想火花得以碰撞，學(xué)術(shù)成果得以展示。學(xué)校還突破原有的薪酬分配體系，鼓勵(lì)高層次高水平人才申請(qǐng)“年薪制”，一人一議，發(fā)揮薪酬的杠桿作用，加大支持力度，讓高層次人才有干勁、有奔頭，讓人才能干事、干成事，激活干事創(chuàng)業(yè)的“一池春水”。
不唯“帽子”，讓人才競(jìng)爭(zhēng)憑“本事”。人才的培養(yǎng)沒(méi)有“完成時(shí)”，只有保持“進(jìn)行時(shí)”，才能營(yíng)造“江山代有才人出”的良性循環(huán)。學(xué)校堅(jiān)持引育并舉，對(duì)“有帽子”與“沒(méi)帽子”的人才同等對(duì)待，打破唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文的老三套，老中青并重，實(shí)施分類(lèi)考核評(píng)價(jià)，加大支撐、轉(zhuǎn)化英才的培養(yǎng)力度。學(xué)校每年投入千萬(wàn)元，用于教師技能競(jìng)賽、企業(yè)實(shí)踐、境外研修、國(guó)家級(jí)別及省級(jí)等培訓(xùn)，多措并舉，教師整體素質(zhì)全面提升，既穩(wěn)定了高層次人才隊(duì)伍，還促進(jìn)了人才的成長(zhǎng)。如今，人人皆可成才、人人盡展其才的環(huán)境正加速形成，人才的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的活力愈加充沛。正是因?yàn)閷W(xué)校全面綜合地分析評(píng)價(jià)人才，讓人才在實(shí)踐中展現(xiàn)能力，才能激勵(lì)教師在全國(guó)職業(yè)技能大賽、全國(guó)教師教學(xué)信息化大賽等比賽中拔得頭籌，讓夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。
人才“主引擎”催生了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“加速度”，為學(xué)校發(fā)展增添了底氣和力量，在推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中持續(xù)迸發(fā)出磅礴力量。2019年，學(xué)校入選全國(guó)高職院校育人成效、教學(xué)資源、服務(wù)貢獻(xiàn)、國(guó)際影響力、教學(xué)管理、實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)；在全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽中獨(dú)占鰲頭；榮獲職業(yè)教育國(guó)家級(jí)別教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；與贊比亞合作共建南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院贊比亞分院，為“一帶一路”國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了新動(dòng)力。
春華秋實(shí)，助推本科職業(yè)教育試點(diǎn)工作的人才支撐已初具規(guī)模；弦歌不輟，推進(jìn)人才活力在新時(shí)代競(jìng)相迸發(fā)。（張莉 孫紅梅）