——青島職業技術學院構建“黨建引領 四聯四驅”的“三全育人”體系紀實
一所學校的興起與持久興盛的“秘訣”，就在于對初心與使命的認真踐行、對特色與水平的不斷淬煉。
青島職業技術學院一以貫之的奮斗歷程，充分印證了這一發展邏輯。尤其是2017年以后，學校憑借出色的辦學成績與人才培養質量，進入事業發展的加速車道，先后入選“國家優質專科高職院校”“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位”……
一直以來，學校黨委充分發揮領導核心和政治核心作用，牢牢把握學校意識形態工作主導權，將黨的建設落實到辦學治校全過程，創新實施“黨建引領 四聯四驅”“三全育人”特色模式，知識傳授與價值引領交相輝映，為學校高質量發展保駕護航，為學生成長成才成功筑路引路。
以“偉大思想”為旗
筑根基
心中有信仰，腳下有力量。
高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，青島職業技術學院堅持將黨的建設與學校事業發展同部署、同落實、同考評，把立德樹人作為學校立身之本，深化“三全育人”體系建設，加強教育教學工作統籌，全方位扛起“引路人”和“護航人”的責任。
學校黨委堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，不斷強化黨委“四個過硬”、黨總支“五個到位”、黨支部“七個有力”，推動校院兩級黨組織增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律，以“青職先鋒”黨建品牌為引領，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，全面實施黨員導師制和教師黨支部書記“雙帶頭人”制度，充分把社會主義核心價值體系貫穿于人才培養全過程，為培養具有社會責任感、實踐能力和創新精神的社會主義合格建設者和可靠接班人筑牢根基。
以“四聯”協同為基
搭平臺
“四聯”協同育人打通地域壁壘和協調資源，通過“學校與社會、學校與企業、學校與家庭、學院與書院”四方聯動協同育人機制，使學校和社會各類資源產生協同力。
校社聯合育人。社會資源是學生健康成長的主要基礎，學校積極引導學生走進基層，在社會實踐和志愿服務中增長才干、提高綜合素質。通過與周邊社區共建的7個社區學院，加強社會實踐、黨建工作、文化建設與交流、人才培訓、社會服務等方面協作。以“社團對接社區”為抓手，組織百個班級對接百個社區，實施“雙百融合成長計劃”，培育了“小馬支教”“小強家電維修社”“物聯星空社”等一批在全國有影響力的工作品牌。
發揮專業人才優勢，積極參與周邊鄉村旅游建設、鄉村信息化建設，服務鄉村振興。主動承領甘肅隴南、貴州安順、山東菏澤等結對幫扶和對口支援培訓項目，服務新時代教師隊伍建設和“精準扶貧”戰略。校社聯合育人，凝聚實踐教育的強大合力，為學生全面發展打下堅實基礎。
校企聯合育人。企業需要什么樣的人才，學校就培養什么樣的人才。學校精準對接山東、青島產業地圖，以“當地離不開、業內都認可、國際可交流”為標準，實施“1+1+N”工程，健全專業隨產業發展動態調整機制，將新技術、新產業、新業態、新模式等先進元素融入教育教學，促進人才培養供給側與行業產業需求側全方位融合、跨界融合，推進專業群創新發展。
學校積極主動對接青島市打造世界工業互聯網之都需求和15大攻勢，進一步深化與海爾、海信、商湯科技等企業的深層次、寬領域、高質量合作，通過共建產教融合學院以及“訂單班”“冠名班”、現代學徒制等多種方式，促進校企協同育人。牽頭組建青島市中高職教育融合發展示范性集團，校企共同打造七大專業群技術技能創新服務平臺、技術技能人才培養基地、職業教育聯盟，為企業和社會的創新發展積蓄澎湃動力。
家校聯合育人。為了更精準地幫扶每一個學生，學校每年開展冬夏季學期走訪活動。通過成立家長委員會，組建家長QQ群、微信群等方式，推進“家校聯動機制”的建立，密切學校與家庭在學生培養工作中的溝通和配合。利用“迎新日”“畢業季”等時機，開展與家長面對面座談活動，讓家長充分了解孩子所學專業、所在學院和學校有關情況，定期開展家長問卷調查活動，增進家校之間的交流和對話，形成家校培養合力。
學院書院聯合育人。學校堅持以德樹人，以文化人，以美育人，創新“兩院”聯合育人模式，以“建有溫度的書院，育有家國情懷的人”為宗旨，7個二級學院建成7個書院，不斷推進通識教育的制度化、個性化、長效化，實現專業教育在學院、通識教育在書院的統籌合作，促進學生全面發展。
依托書院獨特的文化標識系統，打造獨特的書院品牌文化。在書院開設通識教育課程，打造豐富多樣的教學模式。堅持書院特色管理育人，不斷豐富導師育人、書院朋輩教育、學生“自我管理、自我教育、自我監督、自我服務”體系內涵。深化書院管理機構改革，創建高職院校書院管理品牌。
全方位、立體化的“四聯”協同育人模式，“多力和合”的工作運行機制，“聯”“合”出了資源的疊加效應，所呈現的澎湃活力與無限潛力令人感嘆。
以“四驅”貫通為柱
強格局
長期以來，學校高度重視學生的思想政治教育，不斷優化改進工作方法和路徑，全力提升思政教育質量。思想政治理論是一門課，但也不能僅僅是一門課，而是需要更多的“思政元素”的協同，形成全員、全過程、全方位育人的“大思政”格局。在這一理念的指引下，學校推進了思政育人、專業育人、文化育人、實踐育人系列改革，思政教育陣地得到進一步拓展。
實施思政育人。學校充分發揮思政課主渠道作用，全力推進思政課教學改革，著力打造青職特色思想政治理論課課程體系。采用啟發式、體驗式等靈活多樣的教學方法，使思政課融知識性、實用性和趣味性為一體，采用“融媒體”手段開展社會主義核心價值觀宣傳教育，有效利用主題教育、實踐活動等形式，推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，切實增強師生的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人奠定堅實的思想基礎。
實施專業育人。學校深化“思政課程+課程思政”教育教學改革，將所有專業、所有教師的課程育人效果作為教師考核評價的重要內容。圍繞專業定位與規劃等維度，修訂專業教學指導方案，制定專業群高質量發展標準和評價體系。牽頭建設國家教學資源庫。扎實推進“1+X”證書制度試點，全面推進學分制改革，深化育訓結合、課賽融通，建立健全技能大賽制度，完善獎勵激勵機制和成果轉化機制。
深入推進“三教”改革，構建思想政治理論課、綜合素養課、專業課“三位一體”的學校思想政治教育課程體系。實施“心理健康教育工程”，構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作體系和校、院、班級、宿舍“四位一體”的預警防控體系。
實施文化育人。學校挖掘“厚德樂學、修能致用”校風和“樂學善思、知行合一”學風的豐富內涵，打造“‘厚德、修能’四維一體”省級校園文化品牌，構建和完善集中體現學校辦學思想和共同理想的精神文化體系，凝練和制定學校形象標識系統。以學校精神為依托，傳遞學校發展聲音，講好學校發展故事，提升師生對學校的認同感、歸屬感、自豪感。
學校大力加強文明校園建設，實施“大學生文明修身工程”，育煉學生個人品德、弘揚家庭美德、培養社會公德、強化職業道德。以中華優秀傳統文化教育月、“紅動青職”黨建教育月等“十大主題活動教育月”為載體，積極開展中國特色社會主義先進文化、中華優秀傳統文化、紅色文化等主題教育活動，在潛移默化中培養師生愛國、愛家、愛校、愛事業的思想情感。
創新推動網絡育人，利用新媒體新技術，創建“智慧黨建”“文明在線”等網絡思政教育平臺，推進學校融媒體建設，形成一批融思想性、知識性、趣味性、服務性為一體的優秀網絡文化作品，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。
實施實踐育人。加強頂層設計，發揮學生專業優勢，以“社區1+1”項目為抓手，構建并完善學生社會實踐及服務社區長效機制。強化勞動教育，積極引導學生參加實踐活動，全過程全方位記載學生參與課外活動情況，提升實踐育人工作成效。
豐富創新創業通識教育類課程供給，完善學生創新創業課程體系和競賽體系，組織引導大學生積極參與課外科技活動、創新創業訓練計劃項目、競賽項目和創業實踐活動，形成科學的創新創業競賽體系和孵化制度。構建以學生專業核心技能為中心的實訓課程體系，持續推進“多師同堂”“項目教學”“課程+”“主題教學”等實習課程教學模式改革，扎實開展實訓育人。
回望過去，學校黨委始終把學校發展置于地方經濟社會發展全局之中，主動適應新形勢謀劃新發展，有效融合各領域、各環節、各方面的育人資源和育人力量，深化“黨建引領 四聯四驅”，構建“三全育人”新模式的探索與實踐取得積極成效。
未來，學校將繼續不忘初心、牢記使命，以更高的站位、更寬的視野、更強的擔當，為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的高職教育。（王金生 青島職業技術學院黨委書記）