這幾天，陜西工業職業技術學院的侯延升博士十分高興。經過學校技術技能創新服務平臺的“牽線聯姻”，由他領銜研發的“折疊顯示器用柔性玻璃轉化項目”在山東省曜暉集團落地轉化，將于今年6月建成國內首條超薄柔性玻璃生產線，具備30萬平方米0.07毫米厚度柔性玻璃的年產能，可廣泛用于電子信息、精密儀器、智能制造領域的曲面顯示器和折疊電子顯示設備等系列，填補了國內超薄柔性玻璃生產技術的空白，解決了信息顯示產業的“卡脖子”問題。
這種超薄柔性玻璃產品具備自主知識產權，其厚度僅為0.07毫米、彎曲半徑低于2毫米，可卷曲、可折疊且非常柔韌，是下一代5G通信設備折疊顯示屏的關鍵核心材料?！斑@次實現量產，將有助于打破韓日美等國企業在該領域的技術壟斷，具有重大的經濟效益和戰略意義。”侯延升博士介紹道。
該項目還榮獲2019年陜西省科技工作者創新創業大賽銅獎，是咸陽市科技部門科研計劃支持項目和校級青年科技創新團隊支持項目，已申請專利6項。也正是這些諸多“硬實力”，才讓曜暉集團向學校拋來了“橄欖枝”，完成了項目成果轉化的關鍵一步。
作為全國“雙高計劃”A檔校之一，即將迎來70華誕的陜西工業職業技術學院，因裝備制造業而生、依裝備制造業而立、隨裝備制造業而強，始終立足服務西部裝備制造業發展，形成了適應裝備制造業技術進步和產業鏈延伸需求的技術技能創新服務體系。通過與政府部門、行業、企業建立合作關系和協作平臺，鞏固了教育鏈、人才鏈、資源鏈和創新鏈的完整閉環，開啟了高職院校在技術技能創新服務上的“陜工模式”，為高起點規劃、高標準要求、高速度建設國際水平高職學院提供資源支持、實踐經驗和示范借鑒。
“設計”變“活計”
打通研用“最后一公里”
近年來，陜西工業職業技術學院大力實施人才強校戰略，扭牢“研學用協同創新”的“牛鼻子”，全面深化科研體制機制改革，通過與科研機構、行業企業、兄弟院校融通協進，打造具有“陜工特色”的技術技能創新服務平臺，激發了科研人才創新活力，為科技成果轉化“鋪路搭橋”，有效推進了產學研用合作協同創新，促進高職科研創新邁上新臺階、發展邁上新高度、轉化再有新突破。
在制度設計上，學校先后修訂完善了《教科研項目管理辦法》《教科研工作量積分辦法》《引進高層次人才科研啟動經費管理辦法》《專利管理暫行辦法》等，持續推進科研管理工作規范化，極大提升了教職工主動投身科學技術研究的積極性和主動性。僅2019年，全校共立項各級各類項目168項、結題88項，獲國家教育部門項目1項、政府部門項目24項，項目立項數量同比增長42.1%。
在項目轉化上，學校積極主動將成果與企業對接，促進科技成果就地轉化，先后完成了生物醫用接骨板（釘）、某型飛機發動機葉片、某型導彈飛行器的小試和中試任務，解決了3D打印用鈦鋁合金棒材的均勻化工藝問題；與上海寶世威和浙江精工鋼構等企業合作開展管道內防腐涂層的工藝研究，解決了制約企業的技術難題；為西儀公司焊接加工的波紋管，使用壽命從3年提高到6年；為中車集團開發的高鐵用電阻器，采用新工藝解決了焊接接頭易斷裂的問題，并廣泛用于我國高鐵電氣控制系統；為“兩聯一包”的安康市漢濱區香山村設計建設“屋頂分布式光伏電站”項目，成功與國家電網并網，裝機總量11千瓦，全年發電約1萬度。
在社會服務上，學校聯合企業、職業院校等，廣泛開展技術服務、培訓服務、技能鑒定，累計培訓教師3229人、完成技能鑒定39322人次，承擔省市級政府部門橫向縱向科研項目133項，榮獲省市級政府部門科學技術進步獎9項，獲國家授權專利378項。
“融入”到“融合”
打造“校企命運共同體”
依托深厚的辦學積淀和資源優勢，陜西工業職業技術學院主動出擊、先行先試，以全國職業院校教學診改、首批現代學徒制試點等為契機，對接行業企業和產業發展需要，主動融入“制造強國”和“一帶一路”倡議，探索出“雙主體四遞進”的技能培養新路徑，打造“校企命運共同體”，實現了人才培養規格與企業崗位能力需求的“無縫匹配”。
“雙主體”即學校與企業一體，“四遞進”即：設備遞進，共同更新；人員遞進，共同成長；功能遞進，共同拓展；服務遞進，共同延伸。將設備由傳統設備向智能制造設備遞進，師資由單一學校教師向校企聯合教學遞進，功能由教學實訓向校企合作研發遞進，服務由人員培訓向技術項目遞進。
在校企合作上，學校與國內外512家大中型企事業單位建立了長期穩固的用人合作關系，牽頭成立校企協同育人戰略聯盟、全國機械行業材料成型與控制技術職業教育集團和陜西裝備制造業職業教育集團，積極深化校企融合的“朋友圈”。三大校企合作平臺資源共享，優勢互補，逐步形成了政府部門指導、學校主導、行業推動、企業參與的現代職業教育辦學特色。
在人才共育上，學校創新驅動，以更大限度拓展學生的動手能力、創新能力、創業能力和專業延伸能力為目標，深化教育教學改革，提高學生的就業競爭力和學校的社會服務能力，學做合一、理實一體，讓人才培養與企業需求、專業教師與能工巧匠、理論教學與技能培訓、教學內容與工作任務、能力考核與技能鑒定、校園文化與企業文化“深度融合”。
在反哺行業上，學校在科技創新團隊建設、創新創業項目培育等方面，不斷創新工作方法，加強技術成果轉化，服務地方經濟。2019年，校企協同育人戰略聯盟面向企業成員征集“校企合作技術研發服務項目”，學校的32名教師組成15個科研團隊，認領了歐姆龍（中國）、西諾醫療器械、歐中材料科技等企業的15個項目，發揮了學校的科研優勢和資源優勢，有效提升了技術服務產業能力。
另外，學校還積極做好科技扶貧，先后完成了光伏智能溫室科技扶貧項目、禮泉縣產學研一體化示范基地項目等7個項目，有4項成果獲得全國高職院校技術研發與應用成果展“優秀成果獎”。
“高標準”加“高水平”
賦能新時代職教改革
4月30日，作為“雙高計劃”“三平臺一中心”的先導項目，由陜西工業職業技術學院牽頭的西部現代職業教育研究院，獲批成為陜西高校哲學社會科學重點研究基地，也是西部職業院校僅有的開展職業教育研究的省級高校哲學社會科學重點研究基地。
研究院將著力對接國家戰略，服務陜西省職業教育事業發展，從“雙高計劃”引領職業教育創新發展、現代職業教育體系構建與評價以及西部職業教育服務國家發展及區域發展戰略等方面開展研究，進一步加強陜西在西部職業教育領域的政策研究、智庫咨詢等方面的引領作用。
下一步，陜西工業職業技術學院將抓緊抓牢新時代推進西部大開發形成新格局的歷史機遇，立足陜西裝備制造產業布局特點和西咸新區區位優勢，秉承“凸顯中國特色、服務智造強國、促進產業升級、融入西咸一體、助力陜西騰飛、達到世界水平、引領職教發展”的宗旨，高點定位、掛圖作戰，全力推進“雙高”院校和專業群建設，精準對接“一加強、四打造、五提升”的要求，通過創建西部現代職業教育研究院、西部產教融合研究院、西部創新創業研究院三大平臺，建設數字經濟產教融合創新發展中心，形成“一區三院一中心”的產教融合創新示范國際品牌，為推進裝備制造產業轉型升級、加速陜西經濟社會發展、促進西咸一體化建設、服務“一帶一路”倡議需求提供智力支持、技術服務和人力支撐，面向世界范圍樹立“陜工品牌”。（王偉 黎煒）