隨著國家“一帶一路”倡議、“中國制造2025”、“互聯網+”、“大眾創業、萬眾創新”的出臺，新產業、新業態、新商業模式不斷涌現，社會急需大量實用技術技能人才，作為技能型人才主要供給者的職業教育，也迎來了空前的發展機遇。
泰州機電高等職業技術學校，是國家中等職業教育改革發展示范學校、國家計算機技能型緊缺人才培養培訓基地，也是江蘇省高水平現代化職業學校、現代化示范性職業學校、江蘇省中等職業學校領航計劃建設單位、智慧校園建設學校，在江蘇職業學校學生管理領域躋身30強。學校創辦于1982年，占地207畝，教職員工213人，在校生近3000人。學校設有機電工程系、信息工程系、經貿管理系、汽車工程系和基礎部等11個五年制高職專業、9個中職專業，其中省級示范專業5個、品牌專業4個、省高水平示范性實訓基地3個、省技能教學研究基地1個。學校還建成了省現代化專業群3個、省現代化實訓基地2個。近年來，學校先后獲得全國國防教育特色學校、全國文明風采大賽優秀組織獎、全國校園足球特色學校、省和諧校園、省綠色校園、省職業教育先進單位、省德育工作先進學校、省德育特色學校、省課改實驗學校、省科技教育特色學校、省“十佳”科技創新學校、省青少年發明家搖籃學校、省“十佳”共青團組織等29項榮譽稱號。
高站位思考謀劃學校發展總目標
泰州機電高等職業技術學校扎根江蘇，瞄準中國一流中等職業學校辦學水準，以“一心向學，追求卓越”為校訓，踐行“發現教育”理念，跟蹤中國職業教育發展趨勢，始終堅持立德樹人根本宗旨。學校根據省領航學校建設標準，近年來高質量實施“七位一體”德育工程、“四化六融”教改工程、“四型四有”教師隊伍建設工程、現代學校制度建設工程、“智慧+”服務工程、國際理解教育工程、“雙服務”工程等七大工程，打造出彰顯“雙創”教育、校企一體化育人、名師團隊建設等一系列特色職教品牌。學校結合時代發展與當地地域特點，努力把學校辦成“辦學理念先進、體制機制完善、規模結構合理、培養質量優越、辦學實力突出、服務成效顯著”的江蘇乃至全國一流的特色高水平高等職業技術學校。
“三向、三全”扎實推進德育工作建設
為更好地落實立德樹人根本任務，踐行“發現教育”理念，讓適合教育落地生根，積極打造“向善、向學、向上”的“三向”德育品牌，追求卓越學生管理工作目標，努力培養高素質技術技能人才，學校激活“三向”育人機制，制定“三全”育人方案，構建“全員、全程、全方位”育人體系，形成家庭、學校、社區和企業育人網絡，建立“三三三”學生常規管理工作模式，并通過學校抓系部、系部抓班級、班級抓學生的3級層次來實現“考核人員落實、考核責任落實、考核手段落實”3個落實政策，開展“月曬、周評、日查”3個評比。推行學生畢業標準制度、學生學習預警制度和校企一體化育人制度，構建“發現+”五大平臺，初步形成“發現+”育人架構。學校重視學生學習、行為習慣等方面的養成教育培育，提升“三向”德育隊伍內涵，還打造班主任、德育教師、學生干部、社會兼職人員4支德育隊伍。成立校系兩級學生自治管理委員會和校、系、班3級家校共同發展委員會。經過實踐，“三向”德育成效特色顯著，成就學校獲得省學生管理工作30強等10多項榮譽稱號。
“四個三”創新教育模式成就“雙創”教育品牌
學校的“雙創”教育品牌榮獲國際級獎項且蜚聲全國。主要通過“四個三”開辟創新教育模式，一是通過邀請專家開設講座、利用成才典型引路、深入科技創新前沿3個途徑，讓學生“看得見”；二是建立導師制度、課程制度、激勵制度3項制度，讓學生“摸得著”；三是搭建社團、交流、競技3個平臺，讓學生“做得到”；四是實施走進社區、走進中小學、走進企業3個“走進”，讓學生“出得去”。學校踐行“發現+學生”模式發現學生特長，讓每個學生都有人生出彩的機會，舉辦校園文化藝術節，開展誦讀經典比賽、演講比賽、書法繪畫比賽、美德少年評比、元旦文娛匯演等一系列活動，為學生搭建了眾多展現才華培養能力的舞臺。開展“共讀一本書”活動和“閱讀之星”“閱讀導師”“書香家庭”評選活動。不同院系還通過“一系一品”系列活動打造“發現教育”系列專業品牌，有信息工程系的“聯想企業文化影響下學生行為習慣養成教育”、機電工程系的“青春講壇”、經貿管理工程系的“弘揚傳統文化培養現代才女”、汽車工程系的“發現教育視野下學生三自管理”等系列活動品牌。學校引進德國技術，開啟了中德諾浩汽車維修一體化、中德AHK機電一體化等人才培養項目，還引進NFTE創業教育模式，搭建創業教育實踐平臺，不僅實現了學校、企業、專業和創業的融合發展，也實現了專業實訓、創新創業基地融合發展。學校的創新、創業教育獲得中央電視臺等多家媒體廣泛報道。
國際合作辦學提升學校協同育人水平
學校四大專業群一直致力于“產教融合，工學結合”育人模式改革，提升校企協同育人水平。特別是2016年以來，堅持“調整、調優、調高、調強”的思路，主干專業突出對接國際先進標準，融技術標準、職業素養、基地建設、教學內容、教學流程、教學方法、教學考核為一體，并聯合國際師資團隊培訓，結合學校校企考評中心，推出國際“一體化”校本課程。2018年，學校的成功案例入選2018年中職質量年報，在國內同行中產生一定影響。與此同時，學校實施“四化六融合”教改工程，通過優化人才培養過程、科學構建課程體系、有效運行校企協同機制和推進課堂教學改革幾項措施，逐步提升協同育人水平。
高端課題研究引領學校名師團隊建設
發現和培養一批優秀教師骨干，以課題研究為抓手，以各類大賽為平臺，以課程建設為核心，以課堂教學為主陣地，加強教師隊伍建設，促進教師專業發展和教育教學質量提升。學校舉行了以“共讀一本書、共筑教育夢”為主題的教師閱讀活動，舉行了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》讀書交流會。為加強教師師德師風建設，學校舉辦了“2018年第二期道德大講堂”活動。
學校以課題研究為抓手，強化“雙師”教師培養，打造品牌教師團隊，改革課堂教學模式、評價模式，讓課堂活起來，讓學生忙起來。2013年以來，學校立項并主持了13個省級以上課題研究、成立了4個名師工作室，其間參與省級以上教學成果及教學大賽獲得多項一等獎、二等獎，給學校教師整體教學能力帶來較大提升，使學生學習能力獲得長足進步。學校還通過“四型四有”教師隊伍建設工程打造優秀教師團隊。通過推行教師發展“雙高”計劃、搭建教師專業成長平臺、構建教師聘評多方聯動機制和推進師德師風建設行動等活動，提升教師專業水平，為學校健康發展提供堅實基礎。
“雙服務”為學校健康發展作出貢獻
泰州機電高等職業技術學校在不斷發展進步中，現代治理體系也不斷完善，“智慧+”信息化建設也在快速發展，夯實智慧校園基礎設施、擴充“智慧+課堂”教學資源、提升“智慧+師生”信息素養顯得尤為重要，學校按照智慧校園建設計劃，建成行政、學工、教學、教研等一體化信息服務平臺。此外，學校不僅開發系統平臺推行畢業標準評價制度，還同步擴大高職院校提升計劃，實施東西部協作培養計劃，對中西部在泰學生就業進行跟蹤調查，展示合作辦學的成果。同時，學校還開展“雙精準”行動為學生實施精準服務，實施“企業新型學徒培訓”項目，組織教師送教到村，構建“兩化三教育三精”資助育人模式。
學校推進“發現教育”以來，全校師生都獲得了長足的進步與發展，教師獲得大量教學類獎項：省一等獎1個、省二等獎3個、省三等獎3個，泰州市一等獎6個、二等獎11個、三等獎4個，總成績保持全市前列。學生也獲得大量肯定：獲得省一等獎1個、二等獎4個、三等獎19個等數十個獎項，學生就業率超過98%，工資薪酬屢創新高，家長、企業和學生的滿意率超過96%，取得良好社會效益。
未來，學校還將繼續踐行“發現教育”，弘揚“一心向學，追求卓越”的校訓，激發全體師生的改革創新意識和團結奮進力量，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，結合泰州市卓越教育發展計劃和學校自身發展實際，堅持以立德樹人為根本、以高質量發展為主線、以服務泰州建設江蘇高質量發展中部支點城市為目標、以促進就業創業為導向、以改革創新為動力、以創建省領航職業學校為抓手，構建泰州卓越職業教育體系，推動學校全面從嚴治黨和各項事業發展邁上新臺階，為提升服務泰州“一高兩強三突出”經濟社會高質量發展提供技術技能人才支撐。（翁光明）