“人人皆能成才”，是長沙財經學校校長陳全寶常常掛在嘴邊的話，也是他的治校名言。對于職業學校的學生而言，幫助他們重建自信是教育的基礎，實現鳳凰涅槃是對其質的改變；讓他們成為一名“快樂工匠”，則是職業教育的魅力和動力所在。長沙財經學校累計為長沙社會經濟發展培養高素質技能型人才5萬多人，被譽為“現代服務業的搖籃”，這與學校“為學生終身發展奠基”的育人終極目標息息相關。
實踐 校園設立職業情境，讓學生重塑自我
無論何時走進長沙財經學校，你都能遇見一群戴著紅袖章的學生，他們會給予你最真誠的微笑，會禮貌地向你問好，會為你指引方向，會給予你需要的任何一個力所能及的幫助。
“菁菁校園·我做主人”活動是學校堅持了10年的勞動教育品牌，這一活動立足于學生真實生活情境，每周固定一個班級的學生作為學校的小主人，以班級分工、小組合作的方式承擔所負責區域的工作勞動，讓學生去觀察學校各個環節的工作運轉，去體驗學校各個崗位的工作職責，去參與學校各個部門的工作管理。
“勞動是人的立身之本，也是職業教育的靈魂。”學校黨委書記彭建成說，“對于職業教育來說，一定要把勞動教育與專業人才培養結合起來，增強學生的職業榮譽感，提高職業技能水平，培養學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度，讓他們用勞動鑄就自己的夢想。當然，青年有了期待，國家就有了未來。”學生在活動過程中認識、體驗、感受、反思，從而實現“自我勞動、自我教育、自我管理、自我提升”的目的。
學校布局構建了“1365”育人模式：“1”即一個教育目標，圍繞學校學生核心素質的提升，以社會主義核心價值觀為引領，對在校學生進行中華傳統美德教育，讓學生在傳承中華優秀傳統文化中凈化心靈；“3”即三大教育體系，根據教育目標，構建以孝德為重點的家庭美德、以誠德為重點的職業道德和以愛德為重點的社會公德三大教育體系；“6”即六大教育主題，分別是愛國主義教育、理想信念教育、行為規范教育、家庭美德教育、誠信廉潔教育、文體素質教育；“5”即五個教育陣地，課堂、講堂、社團、基地、節會典禮，全方位系統育人。
助力 讓每一個學生找到自信，放飛自己的職業夢想
正在執勤的1807班學生歐新勝說：“初入中職時，我感覺人生是灰暗的，夢想這個詞更是只有想得到，卻碰不到。可是通過學校一個個的活動，讓我懂得勤奮的珍貴，明白了堅持的意義，凡事努力堅持到底，這個世界就會給你最公平的對待。”2019年，歐新勝作為學校參賽隊中的一員在“黃炎培杯”第三屆中華職業教育創新創業大賽上獲得全國金獎，他感慨地說，學校是一個筑夢地，這個夢讓他對未來有了更好的期待。
歐新勝的改變只是這所學校學子的一個小小縮影，在這里有無數個學生找到了堅持的方向，找到了夢想的出發點。2018年8月，教育部關工委全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動“紅旗飄飄，引我成長”演講比賽中，長沙財經學校1713班學生鄒家珺榮獲特等獎。評委專家組組長林雪濤老師這樣評價道：“鄒家珺同學的演講緊扣主題，亮點突出，結合自身專業實際，體現了自我成長和筑夢的過程，實力著實超群，令人印象深刻，可作為學校演講教材的生動范本。”
學校各類主題德育活動已成為長沙財經學校學生成長的沃土，筑夢起飛的良田。學校鼓勵每一個學生，讓他們在參與活動的過程中找到自信。主管德育的副校長馮慶珍指出：“在這里，學生播下了文明與陽光、自信與責任的種子，放飛了自己的職業夢想。”
2018年，長沙財經學校師生共同出演的中國首部大型原創職校素質教育校園音樂劇《永不放棄》，在長沙實驗劇場上演。一個多小時的演出里，數度掌聲雷動。主角“范天晴”的扮演者羅賓漢在劇里演了一回真正的自己。“我倒是家庭沒出問題，父母一心打理生意，網吧里泡來游戲里滾，來這里還是找了關系。”正如音樂劇里唱的那樣，從“問題少年”到“音樂劇主演”，在短短兩年里，羅賓漢完成“逆襲”。他說：“在財經學校的兩年，是我真正長大的兩年。感謝高一的班主任陳彥曌，如果不是陳老師經常找我溝通給我鼓勵，讓我這個留級的學生放下所謂的自尊心，直面自己的缺點和優點，我想此時的我仍舊是那個別人眼里的‘壞小孩’。”2018年底，在全省中等職業學校德育工作座談會上，羅賓漢現場分享自己的成長故事；2019年，他作為湖南代表在全國職教德育工作會上發言，用自身經歷講述真實的“鳳凰涅槃”，為不少職校學生樹立了前進的榜樣。
成長 老師用工匠精神感染學生，一起成長
在長沙財經學校，每一位老師不僅將愛和希望灌注給學生，而且希望用自己的工匠精神感染每一位學生。他們對待教學一絲不茍，同時敢于挑戰，獲得進步。
學校發展規劃處主任劉軍介紹說：“學校的發展依靠教師，前浪需要乘風破浪，后浪則需奮起直追。我們注重每一位教師的培養，讓每一位教師都有發展的平臺。以《長沙財經學校教師素質提升三年行動計劃》為指南，實施分層培訓，培育領軍人才、教學名師、班主任、青年教師，實現了教師培訓的科學化、規范化。”
2019年，學校教師獲得全國職業院校技能大賽教學能力比賽一等獎１項、二等獎２項、三等獎１項，湖南省職業院校思想政治教育教學能力比賽一等獎２項。近三年，學校榮獲湖南省職業教育教學成果獎一等獎１項、二等獎３項、三等獎３項。
老師們的努力突破，于學生們來說無疑是溫潤無聲的，就如涓涓細流，將這份流淌的“工匠精神”慢慢浸潤了學生們的內心，他們開始學著老師們的模樣，努力奔跑。近年來，學生參加教育部舉辦的職業技能大賽，獲國賽獎項73個，其中一等獎7個，二等獎36個，三等獎30個；獲省賽獎項199個，市賽獎項803個。學生參加行業舉辦的專業技能競賽，獲國家級獎項89個、省級獎項132個、市級獎項7個。教育部公示“2019年全國職業院校技能大賽獲獎名單”，長沙財經學校位列全國第38名，湖南省第一。
文秘專業176班班主任杜永微老師的辦公桌上擺放著一張特殊的照片，一位學生站在湖南農業大學的舞臺上全情投入演唱，眼前星光閃耀。這位年輕的班主任笑稱這是她含著一把心酸淚，耐得煩、霸得蠻，歷經“九九八十一難”托起的新星，“小杰是一位插班生，平時我行我素。提起他，任課老師滿是無奈，同學們怨聲載道。后來一次偶然的機會我了解到了他喜歡嘻哈，想當一名歌手，于是我與他聊嘻哈，鼓勵他參加學校音樂社，拜托英語老師幫他糾正口語發音，這個曾經‘狂拽酷炫’的嘻哈少年，慢慢變得陽光積極、自信開朗。”目前他已經從學校對口班考上大學，開始了新的征程。
長沙財經學校校長陳全寶說：“長沙財經從來不放棄每一位學生，每一位學生都是一塊璞玉，我們認真地將他們打磨，教會他們成長，教會他們成才，教會他們成為社會創造者，教會他們努力做一個追夢人。”
目標 好的教育，是真正能夠提升“人類幸福感”的優質教育
“這份看似完美的競賽成績單并不是對‘工匠精神’的完美詮釋。”陳全寶說，“我們希望的，不是為學生傳授一項謀生技能，而是為其帶來美好生活、美好向往的可能。而‘工匠精神’作為一種職業精神，是提升個人精神追求、完善個人職業素養、實現個人成長進步的重要道德指引。”
為了讓學生們真正懂得工匠精神的內涵，學校與社區、實習基地建立了合作，包括中餐烹飪、西餐烹飪、美容美發、化妝造型、插花、茶藝、調酒、禮儀訓練等，“長沙財經的學生真是心地好、手藝好！”來自營盤街社區的居民向學校正在為居民們提供理發、化妝、美甲等服務的美發與形象設計專業的十幾名學生連連稱贊，同學們自如地揮動著剪刀，嫻熟程度絕不亞于理發店的專業理發師。
除此之外，學校還建立了以“藝術節、體育節、技能節、讀書節以及‘菁菁校園·我做主人’”活動為主體的德育活動體系，全力打造活動德育的財經品牌。30個學生社團做到活動有組織、有計劃、有場地、有評比。學校志愿者組織20余年來把溫暖和文明播撒在車站、社區、敬老院等地方，“財經小紅帽”成為一道名副其實的風景。
“我很期待也很享受參加學校的志愿服務活動和實習實踐活動，在為社會提供服務的過程中，在獲得肯定的過程中，在實現職業價值的過程中，我更加熱愛自己的專業。”學校獲評2018年度“全國優秀共青團員”的陽佳儀認為，在志愿服務中得到肯定是特別幸福的事情，仿佛自己是一位快樂的工匠，不僅給別人帶來幫助，還給他人送去了喜樂。（楊威 徐晨瑀 岳霞）