領(lǐng)銜作品獲得國家級金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)3項(xiàng)、銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級金、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，市級金、銀獎(jiǎng)6項(xiàng)，指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生作品參加全國創(chuàng)意大賽獲得4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)舉辦商業(yè)插畫作品展覽和藝術(shù)展3次……一個(gè)探索運(yùn)行5年多、批準(zhǔn)成立還不到2年的技能大師工作室，通過潛心探索“學(xué)?！髱煿ぷ魇摇鐣?shí)踐”的“三位一體”育人模式，在育人培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面取得了一系列可喜成果，這就是嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院的江銳雕版印花技能大師工作室。
三位一體的教學(xué)模式
2018年10月，江銳雕版印花技能大師工作室在校文化長廊舉辦了一場木刻水印藝術(shù)展，總數(shù)300件左右的木刻水印精品，刻畫細(xì)膩，線條飄逸，全方位展現(xiàn)了國家級非遺木刻水印的精湛技藝，讓參觀的師生流連忘返。
這個(gè)近年來嶄露頭角的工作室，由嘉興市工藝美術(shù)大師、技能大師、嘉職院副教授江銳領(lǐng)銜。工作室設(shè)有設(shè)計(jì)部和制作部，配套紡織染整、服裝縫紉、手繪和計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)室。實(shí)行嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院和嘉興市工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會的雙重指導(dǎo)，參與工藝美術(shù)社會實(shí)踐。育人方式以培養(yǎng)傳統(tǒng)雕版印花職業(yè)人才為核心，創(chuàng)新性地通過輔導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與教學(xué)融合，探索基于工作室條件下的雕版印花高職教學(xué)新途徑，進(jìn)而成功地開創(chuàng)了“學(xué)?！髱煿ぷ魇摇鐣?shí)踐”的“三位一體”教學(xué)模式，為學(xué)院傳統(tǒng)手工藝教學(xué)與文化的發(fā)展做了開拓與示范。
2019年5月，江銳雕版印花技能大師工作室組織學(xué)生參加嘉興市文化產(chǎn)業(yè)博覽會，在現(xiàn)場開展了一場別開生面的市民體驗(yàn)活動(dòng)。獨(dú)特的技藝、精彩的非遺文化，讓參與互動(dòng)的市民趣味橫生，更讓學(xué)生們通過活動(dòng)實(shí)踐提升了社會服務(wù)能力。
與此同時(shí)，嘉職院依托技能大師工作室，將木刻水印融入商業(yè)插畫設(shè)計(jì)與繪制教學(xué)，雕版設(shè)計(jì)融入CorelDRAW課程，把木刻水印雕版圖案設(shè)計(jì)和藍(lán)印花布圖案提取設(shè)計(jì)融入Photoshop課程，共有廣告班5個(gè)班、工業(yè)設(shè)計(jì)2個(gè)班520余人，通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)到了雕版印花、木刻水印的特殊技能，并相應(yīng)形成了工作室?guī)?dòng)一個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境，孵化多個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的基本結(jié)構(gòu)，從而在根本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式改革的目標(biāo)與任務(wù)。
由于教學(xué)過程中實(shí)行學(xué)院教師和企業(yè)大師雙重指導(dǎo)，在常規(guī)教學(xué)中完成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，解決了學(xué)生在校期間的實(shí)訓(xùn)條件難題，同時(shí)也豐富了設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)資源，初步實(shí)現(xiàn)了技能大師工作室的功能創(chuàng)新。
2019年12月，工作室創(chuàng)作的雕版作品《南湖八景》（饾版），榮獲長三角地區(qū)工藝美術(shù)創(chuàng)意大賽金獎(jiǎng)、南湖區(qū)文創(chuàng)大賽紅領(lǐng)南湖大獎(jiǎng)，成為衡量工作室教學(xué)水平的一次有益嘗試，在社會上也產(chǎn)生了較大的影響。
目前，江銳雕版印花技能大師工作室已成為嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)模式改革的重要組成部分，形成了示范引領(lǐng)效應(yīng)。“學(xué)?！髱煿ぷ魇摇鐣?shí)踐教學(xué)模式改革，以開放式的教學(xué)引導(dǎo)與實(shí)踐操作，打破了傳統(tǒng)課堂上的封閉式教學(xué)模式，將科研、教學(xué)、實(shí)踐三者緊密地聯(lián)系在一起，賦予了傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)新內(nèi)涵，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯規(guī)劃打下了扎實(shí)基礎(chǔ)?！奔温氃簳r(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院院長代紹慶說。（俞佩忠）