開創(chuàng)現(xiàn)代學(xué)徒制新局面，引領(lǐng)職業(yè)教育新風(fēng)尚。為推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，探索“校-企-校”現(xiàn)代學(xué)徒制新模式，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)新機(jī)制。湖州市的職業(yè)院校與合作企業(yè)經(jīng)多次協(xié)商，就創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式、提高中高職一體化育人質(zhì)量、完善校企合作育人機(jī)制等工作達(dá)成共識(shí)。
近日，在浙江信息工程學(xué)校三號(hào)階梯教室順利舉行了首屆中高職一體化現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作簽約儀式。浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)夏瑛、湖州市教育局職成教處副處長(zhǎng)洪敏、浙江信息工程學(xué)校黨委書記韋戍群、杭州肯德基有限公司區(qū)域經(jīng)理劉其悅以及校企雙方帶教師傅和學(xué)生代表參加本次活動(dòng)。活動(dòng)由浙江信息工程學(xué)校副校長(zhǎng)閔惠敏主持。
簽約儀式上，校企雙方共同簽署了《市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中高職一體化學(xué)徒校企合作協(xié)議》，并為雙方帶教師傅頒發(fā)聘書。湖州市教育局職成教處副處長(zhǎng)洪敏講話。洪敏對(duì)學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)徒制工作取得新突破表示肯定，希望校企雙方借助校企合作新模式，共建中高職人才培養(yǎng)管理制度及其長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)新機(jī)制，圍繞湖州市“4+3+N”的產(chǎn)業(yè)格局，培養(yǎng)出更多高技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
據(jù)悉，浙江信息工程學(xué)校自2010年開始探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)工作，總結(jié)出多個(gè)具有湖州地方特色的現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐模式。此次探索中高職一體化現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，以“校-企-?！钡哪Ｊ脚囵B(yǎng)高學(xué)歷、高技能的“雙高”復(fù)合型人才，符合當(dāng)前地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求。中高職一體化現(xiàn)代學(xué)徒制為高職、中職、企業(yè)三方提供緊密合作平臺(tái)，是職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)的主流模式和社會(huì)趨勢(shì)，是學(xué)校貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和國(guó)家、省、市教育大會(huì)精神的主動(dòng)作為。（王宇昕）