開化、三門兩地中職語文名師工作室聯合開展教研活動
職業教育高質量發展的根本在于高素質的教師隊伍。浙江省衢州旅游學校在建設高水平專業的進程中，聚焦教師素質提升工程，依托名師、大師工作室，積極開展與省內優質學校的交流，提升教師的教育教學與教研的綜合素養。4月9日，開化縣嚴久官名師工作室與三門縣謝衛民名師工作室聯合教研活動在浙江省三門職業中專舉行。兩地名師工作室成員及語文教師共同參與此次活動。
研討活動圍繞著高三語文復習備策略與方法、“面向人人”技能比賽籌備事項等專題進行交流與研討，這是一場兩地名師工作室之間的教學交流，更是兩地語文人對于中職語文課堂有效性探討的思維碰撞。
活動中，雙方工作室成員陳永有、童紅燕老師分別從高三復習的不同模塊切入，向大家展示了兩堂目標精準、定位精當、過程精實的高三語文復習課。
來自三門職業中專陳永有老師為大家帶來了《小說閱讀復習之人物形象賞析》，借助小組競賽、繪制人物形象“欣賞樹”、為他人描摹畫像等形式，依托歷年高考真題，以任務為驅動，引導學生自主探究，研讀導學案文本，并從文本信息中獲益，教學結構環環相扣、一氣呵成，教學設計步步為營、穩扎穩打，為大家展示了一堂富有特色的高職考復習課。
作為來自錢江源頭、衢州旅游學校的童紅燕老師利用學校更名的校名對比，拉近與學生的距離，得出作文標題的重要性，以《巧擬標題靚人眼》作為本堂課的主線。通過展示不同標題的擬題技巧，讓學生在講練過程中掌握擬題技巧，過程中的素材既有結合當下疫情期間的“空中課堂”、夜經濟，也有脫貧攻堅媒介案例，上接“天線”，下接地氣，讓學生學有所得，得有所用。
交流研討會上，雙方教師對兩位教師的課堂點評精彩紛呈，誠懇地提出合理性的教學改進意見，對培養學生自主學習能力、促進復習課的有效性進行了熱烈的討論與交流。
為充分發揮名師的示范引領作用，兩地名師工作室負責人嚴久官、謝衛民為大家帶來了微講座。
特級教師嚴久官與大家分享了《關注中職生寫作的四種“意識”》。他指出語文教師在作文教學中一要引導學生明確文體意識，一旦選擇了某種文體就要遵循文體的體制和規矩；二要強化結構意識，做到條理清晰，結構完整，層次分明；三要強化對話意識，在自我對話及與他人對話中體驗寫作的深度、寬度與厚度，實現寫作的真實性與深刻性。四要強化思辨意識，要注重語言思維，全面看待問題，多角度分析問題，提升思維的層級。
特級教師謝衛民就時下關注的語文思政這一熱點話題，進行了題為《談談語文教學中的思政元素》的講座。他從文化歷史、語文學科的發展史角度揭示了語文學科融入思政元素的重要性，并就如何融入的內容與形式進行了深入淺出地講解。他指出，在大數據時代，做一名具有思政情懷的語文教師是每位語文老師的責任和使命，要努力融入時代，融入學生，走進網絡，幫助學生提高甄別和選擇信息的能力，做學生學習理念的引導者、知識學習的吸引者、問題探究的引領者，成為學生的人生導師。
三門行，山海情。此次聯合教研活動的開展不僅為兩地中職語文教師的交流互動搭建了平臺，更是一次互學互鑒互相促進的過程。衢州旅游學校將推出一系列“教師交流提升”活動，為提升教師專業素養，強化教師隊伍建設，促進高水平專業建設內涵，實現職業教育高質量發展打造有力“引擎”。（樓芳玲）