教育部日前印發了《職業教育專業目錄（2021年）》。新版職業教育專業目錄在以往工作基礎上，充分調研論證，并結合文物行業新業態、新需求作出新調整，流程科學規范，專業設置方面更加合理，調整后的專業目錄更加系統、專業定位更加清晰。其中，中職“文物保護技術”專業保留，內涵升級。高職專科將“少數民族古籍修復”專業合并入“文物修復與保護”專業，將“考古探掘技術”專業更名為“文物考古技術”，將“文物博物館服務與管理”專業更名為“文物展示利用技術”，新增“石窟寺保護技術”專業。高職本科中增設“文物修復與保護”專業。
一是專業目錄順應文物事業發展新業態。隨著經濟社會發展，文化與科技、創意、服務等產業不斷互通與融合，文物行業對新科技、新技術的應用越來越普遍，呈現出跨專業融合發展的新特點。技術的進步也促使傳統的簡單手工操作形式逐漸向利用現代科學技術的綜合應用轉化，文物行業逐漸形成了一批新業態，對具備多學科綜合應用能力的人才的需求加大。同時，文物資源積累日漸豐富，文物行業對不同材質文物考古、文物監測、保護、利用人才的需求愈加突出。文物事業發展的新業態需要進一步規范現有專業名稱，或探索設立新的學科、專業方向。因此，對高職專科原“考古探掘技術”和“文物博物館服務與管理”專業進行更名，新的專業名稱更能體現文物行業跨專業融合發展趨勢。在高職新增“石窟寺保護技術”專業，以落實國務院印發的《關于加強石窟寺保護利用工作的指導意見》中“堅持廣聚人才，建設高素質、專業化的科研和文物修復隊伍”要求，加強石窟寺文物保護人才的培養。
二是適應職業教育專業升級改造新需求。調研結果顯示，職業院校原專業目錄實施過程中，現有的專升本政策不利于學生繼續深造，專業設置和教學內容尚未與文物行業要求完全銜接，職業院校畢業生存在因學歷問題導致就業受限等情況。解決上述問題，既需要制定相關政策、加強頂層設計，又需要職業教育自身對專業進行升級改造。考慮到辦學成本和招生、就業等因素，將“少數民族古籍修復”專業合并入“文物修復與保護”專業，在解決其招生難問題的同時，合并后的專業在人才培養的方向上更加全面，更加有適應性。增設“石窟寺保護技術”專業，與文物行業需求對接，補充石窟寺保護專業人員的不足。更名后的“文物考古技術”和“文物展示利用技術”專業，不僅重視基本專業能力的教學，也強調與其他文物工作領域的鏈接，更好銜接了本科“考古學”“文物與博物館學”專業。增設的“文物修復與保護”高職本科專業，一方面通過長學制加強對學生綜合應用能力的培養，另一方面有利于中職、高職、本科及以上教育的銜接，從而打通職業院校學生的提升路徑，有效填補文物行業人才缺口。
三是專業目錄調整對文物事業發展具有重要促進作用。職業院校是構建文物保護利用人才培養體系的重要主體，專業目錄是決定職業教育人才培養是否與行業需求有效對接的關鍵。此次專業目錄調整工作在充分調研的基礎上，對中職、高職專科、高職本科進行一體化設計，使文物行業貫通式人才培養成為可能，對改善行業人才數量不足及質量不均衡的現狀具有積極意義。一方面，職業院校畢業生通過繼續深造，在一定程度上提高其在文博單位的競爭力，有利于彌補文物行業從業人員數量的不足；另一方面，專業目錄名稱得到規范，專業定位更加清晰，職業教育人才培養將更具針對性和適用性，從而使畢業生的專業能力更加貼合文物行業需求，有利于促進文物事業發展。（作者朱曉東 系國家文物局人事司司長）