職業(yè)教育是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合緊密的教育類型，職業(yè)教育在加快建設(shè)共同富裕綠色樣本中“大有作為”。
近年來，湖州加大統(tǒng)籌力度，以中職教育“現(xiàn)代化工程”為抓手，累計(jì)建成6所省中職名校，5所中職學(xué)校和19個(gè)中職專業(yè)入選省中職“雙高”建設(shè)項(xiàng)目，打造了一批職業(yè)教育品牌學(xué)校和專業(yè)。湖州市本級9次榮獲省職業(yè)教育發(fā)展考核“優(yōu)秀單位”，德清、長興、安吉三縣也多次榜上有名。
2022年是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵年，湖州市啟動(dòng)實(shí)施中職教育“提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃”，擴(kuò)大長學(xué)制人才培養(yǎng)規(guī)模，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，為實(shí)現(xiàn)共同富裕提供動(dòng)力引擎。
職教學(xué)子進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí) 譚云俸 攝
中職教師指導(dǎo)西藏班學(xué)生蝴蝶蘭培育
深化產(chǎn)教融合
助推產(chǎn)業(yè)興旺
近日，教育部公布2021年產(chǎn)教融合校企合作典型案例，湖州中職學(xué)校4個(gè)產(chǎn)教融合案例入選。
浙江信息工程學(xué)校探索基于技術(shù)工作坊平臺的“引企入教”實(shí)踐與創(chuàng)新；湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校酒店服務(wù)與管理專業(yè)開展“3·4·4·6·4”現(xiàn)代學(xué)徒制，校企院攜手共育定制式高端人才；湖州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校構(gòu)建與實(shí)施農(nóng)業(yè)季節(jié)性生產(chǎn)制約下“候鳥式”學(xué)徒培養(yǎng)；長興職教中心推進(jìn)基于校企合作、產(chǎn)教融合的電氣運(yùn)用與控制專業(yè)校企合作共同體建設(shè)，成為產(chǎn)教融合的典范。
據(jù)了解，近年來，湖州深入實(shí)施市中職教育“產(chǎn)教融合工程”，多元主體組建職教集團(tuán)10個(gè)，成功創(chuàng)建國家級示范性職教集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位1個(gè)、省級校企合作共同體8個(gè)，重點(diǎn)扶持中職學(xué)校與特色小鎮(zhèn)、工業(yè)園區(qū)、行業(yè)企業(yè)共建市級產(chǎn)業(yè)學(xué)院8個(gè)，助力湖州“4210”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展。還成功創(chuàng)建省職業(yè)院校產(chǎn)教融合項(xiàng)目10個(gè)，浙江信息工程學(xué)校高端裝備制造實(shí)訓(xùn)基地竣工驗(yàn)收，德清縣職業(yè)中專產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目立項(xiàng)，為深化產(chǎn)教融合打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。長興職教中心、長興技師學(xué)院開設(shè)企業(yè)定制班，為合作企業(yè)輸送技術(shù)技能人才，助力長三角（湖州）產(chǎn)業(yè)合作區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。
產(chǎn)教融合，也讓現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵進(jìn)一步豐富。湖州積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制與企業(yè)新型學(xué)徒制的有機(jī)銜接，加強(qiáng)中職與高職在學(xué)徒制育人方面的合作，浙江信息工程學(xué)校、安吉職教中心分別與浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作開展中高職一體化現(xiàn)代學(xué)徒制，以“校—企—校”的模式培養(yǎng)高學(xué)歷、高技能的“雙高”復(fù)合型人才。近日，在2021年浙江省學(xué)徒制典型案例評選中，湖州中職學(xué)校共有8個(gè)案例成功入選，長興技師學(xué)院、湖州交通學(xué)校獲評“優(yōu)秀組織單位”。
堅(jiān)持育訓(xùn)并舉
助力“擴(kuò)中提低”
職業(yè)教育在促進(jìn)共同富裕中發(fā)揮了重要作用。目前，湖州中職學(xué)校73.85%的學(xué)生來自農(nóng)村家庭或城市困難家庭，省外戶籍在校生占比達(dá)25.44%。通過接受職業(yè)教育，為眾多低收入家庭的孩子提供了獲得高水平技術(shù)技能和更高學(xué)歷的教育機(jī)會(huì)。全市中職畢業(yè)生升入高一級學(xué)校比例達(dá)到53%以上，就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上，其中留湖就業(yè)率達(dá)90%以上，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生就業(yè)層次和質(zhì)量。
同時(shí)，結(jié)對幫扶云南、四川、貴州、新疆、西藏等地職業(yè)教育，2021年全市共有7所中職學(xué)校招收對口地區(qū)學(xué)生500余名，涉及機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、烹飪、學(xué)前教育等熱門專業(yè)。
依托中職學(xué)校專業(yè)、設(shè)備、師資優(yōu)勢，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)工人的培養(yǎng)培訓(xùn)，重點(diǎn)面向新型職業(yè)農(nóng)民、退役軍人、失業(yè)人員、農(nóng)民工等廣泛開展高質(zhì)量、多層次的職業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化低收入群體的“造血”“換血”功能，縮小收入差距。近3年，全市累計(jì)開展各類職業(yè)培訓(xùn)100萬余人次，有效幫助低收入人群快速就業(yè)，推動(dòng)更多的勞動(dòng)者通過自身努力跨入中等收入群體行列。
在助力“擴(kuò)中提低”中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校也發(fā)揮了不容忽視的作用。湖州市成功創(chuàng)建省級成教品牌項(xiàng)目31個(gè)，確認(rèn)了19批市級農(nóng)科教推廣培訓(xùn)項(xiàng)目和11批優(yōu)秀項(xiàng)目，形成了“一校一品”的培訓(xùn)品牌項(xiàng)目。近3年，累計(jì)實(shí)施農(nóng)業(yè)科技推廣項(xiàng)目137個(gè)，參與實(shí)施農(nóng)民人均增收0.93萬元，幫助農(nóng)民增收致富。
促進(jìn)職成融合
提升生活品質(zhì)
近日，湖州“共富”職教中心成立，合力推動(dòng)人才共育、技能共訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)共興、創(chuàng)業(yè)共謀和優(yōu)教共享等，助力湖州加快建設(shè)共同富裕綠色樣本。
據(jù)介紹，“共富”職教中心實(shí)現(xiàn)政府、院校、村鎮(zhèn)和企業(yè)合作，由市教育、人力社保、農(nóng)業(yè)等部門指導(dǎo)，聯(lián)合市內(nèi)技師學(xué)院、中職學(xué)校、社區(qū)學(xué)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校、南太湖農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展研究中心等單位，打造校企村黨建聯(lián)盟、技能教育培訓(xùn)平臺、校企產(chǎn)教融合平臺、青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和城鄉(xiāng)教育共同體五大平臺，提升職業(yè)教育服務(wù)城鄉(xiāng)的能力和質(zhì)量，為城鄉(xiāng)邁向共同富裕提供高素質(zhì)人才保障。
職業(yè)教育還助力精神富足，推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)。持續(xù)開展成人“雙證制”教育培訓(xùn)和成人高等繼續(xù)教育，通過在職學(xué)習(xí)等途徑提升學(xué)歷，助力人口素質(zhì)提升。推廣“浙學(xué)碼”的應(yīng)用，全年存入學(xué)分銀行學(xué)習(xí)成果數(shù)占本地常住人口數(shù)的比例達(dá)到20%以上。積極推進(jìn)社區(qū)教育進(jìn)農(nóng)村文化禮堂，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
為了幫助老年人跨越“數(shù)字鴻溝”，湖州深入實(shí)施老年人智能技術(shù)日常應(yīng)用普及行動(dòng)，2021年開展老年人智能技術(shù)培訓(xùn)16.9萬余人次，6個(gè)“智慧助老”項(xiàng)目獲全國推介，幫助老年人共享數(shù)字生活，提升老年人獲得感、幸福感。（楊斌英 馬玲玲）