編者按
在國家積極推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、大力倡導(dǎo)全民職業(yè)教育的背景下，校長作為學(xué)校的靈魂，如何引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)？如何肩負(fù)新時(shí)代職業(yè)教育成人教育的使命擔(dān)當(dāng)？浙江職成教網(wǎng)推出《校長說》專欄，邀請我省職成教院校校長暢談校長生涯的思考和感悟，分享辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，探索改革創(chuàng)新的新舉措，為我省職業(yè)教育與成人教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展拋磚引玉-----
雷學(xué)遠(yuǎn)，1996年畢業(yè)于西南師范大學(xué)，中學(xué)高級(jí)講師，“浙派名校長”培養(yǎng)對象，現(xiàn)任溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校黨總支書記、校長。曾獲全國教育改革優(yōu)秀教師、浙江省關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、溫州市優(yōu)秀教師、溫州市優(yōu)秀德育工作者等稱號(hào)。近十年，先后在《中國教育報(bào)》《光明日報(bào)》《德育報(bào)》《浙江教育報(bào)》等媒體、刊物上發(fā)表文章20余篇，主編或參編教材6本，主持或參與各級(jí)課題研究9項(xiàng)，主持或參與的教學(xué)成果省市級(jí)獲獎(jiǎng)4項(xiàng)，應(yīng)邀在全國各級(jí)各類研討會(huì)上作主題講座40多次。
“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。”何為責(zé)任，何為抱負(fù)，何為使命，何為擔(dān)當(dāng)？面對黨的二十大提出的一系列新思路、新戰(zhàn)略、新舉措，職校校長，如何深耕職教賽道，將學(xué)校辦出實(shí)績辦出特色？如何推進(jìn)職教改革，為學(xué)校發(fā)展裝配“騰飛引擎”？
本期，浙江職成教網(wǎng)邀請溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長雷學(xué)遠(yuǎn)暢談治校理念和心得。談到學(xué)校發(fā)展，改革創(chuàng)新，雷校長結(jié)合溫州職業(yè)教育特點(diǎn)，從四個(gè)方面闡述了學(xué)校改革創(chuàng)新的著力點(diǎn)。
第一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：“禮匠商融合教育”由內(nèi)而外育人
職業(yè)教育中，人才培養(yǎng)模式的改革至關(guān)重要。“如何讓改革既能感悟校史底蘊(yùn)，又能歷久彌新”，這是自任溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長一年以來，雷校長經(jīng)常思考的問題。
通過對學(xué)校辦學(xué)歷史的總結(jié)，以及對學(xué)校未來辦學(xué)特色的展望，雷校長提出了“禮匠商融合教育”的人才培養(yǎng)模式。“禮”，指為人素養(yǎng)，包含大禮之道、大禮之識(shí)、大禮之儀三方面；“匠”，指專業(yè)素養(yǎng)，是匠人精神的體現(xiàn)，是職業(yè)教育的基本特色；“商”，指職業(yè)理想，是溫州域情的彰顯，是溫州職業(yè)教育應(yīng)有之事。學(xué)校通過大禮文化節(jié)、溫商文化節(jié)、甌匠文化節(jié)進(jìn)行氛圍熏陶和思想植入，提升學(xué)生內(nèi)涵。其中，在大禮文化節(jié)期間，學(xué)生身穿漢服學(xué)國學(xué)，賞詩詞，展專業(yè)風(fēng)采，揚(yáng)職業(yè)之禮，充分體現(xiàn)了二職青年知禮、明禮、守禮的的學(xué)子品德；在溫商文化節(jié)中，學(xué)校45個(gè)班級(jí)組成的31個(gè)經(jīng)營團(tuán)隊(duì)運(yùn)用專業(yè)所學(xué)化身成為創(chuàng)業(yè)者，從攤位設(shè)計(jì)、項(xiàng)目選擇、供貨渠道、客服銷售都自主經(jīng)營，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，將 “勇闖善創(chuàng)、敢為人先、國際視野、家國責(zé)任”的溫商精神和“克勤克勉、匠商報(bào)國”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)印在心中。
雷校長表示，人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)著眼于職情、域情、校情。“‘禮匠商融合教育’，是一個(gè)由內(nèi)而外的育人體系，目的在于培養(yǎng)明大禮、崇匠藝、識(shí)商道的高素質(zhì)復(fù)合型人才。學(xué)校通過大禮文化節(jié)、溫商文化節(jié)、甌匠文化節(jié)進(jìn)行氛圍熏陶和思想植入，提升學(xué)生的內(nèi)涵。”
第二，創(chuàng)新校園文化體系：推行“正忠和”，做到 “快速發(fā)展”與“和諧發(fā)展”有機(jī)統(tǒng)一
以文化人，守正創(chuàng)新。校園文化是學(xué)校統(tǒng)一“快速發(fā)展”與“和諧發(fā)展”的關(guān)鍵。為實(shí)現(xiàn)“溫州示范、省內(nèi)領(lǐng)先、全國有影響的現(xiàn)代化中職名校”的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校需要在發(fā)展的過程中，做到 “快速發(fā)展”與“和諧發(fā)展”的有機(jī)統(tǒng)一，由此，雷校長提倡推行“正忠和”校園文化體系。
“正”，即倡導(dǎo)以身作則、以身示范；點(diǎn)贊真善美，匯聚正能量；倡導(dǎo)正面激勵(lì)，反對公開批評；倡導(dǎo)坦蕩真誠，反對“打小報(bào)告”。
“忠”，即希望教師忠誠于職業(yè)，強(qiáng)調(diào)勤奮敬業(yè)、自主學(xué)習(xí)；忠誠于組織，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)；忠誠于領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)欣賞服從、執(zhí)行有力。
“和”，即希望師生能效法地道，中和待人。主張葆有個(gè)性、尊重差異、各盡所能、追求卓越；也主張溫暖包容、相濡以沫、注重大局、和合共生。
雷校長認(rèn)為，只有全校上下做到思想統(tǒng)一、文化統(tǒng)一、愿景統(tǒng)一，才能達(dá)到步調(diào)統(tǒng)一，畫出最大同心圓。
第三，創(chuàng)新產(chǎn)教融合新模式：建設(shè)“學(xué)為中心，一體多用”產(chǎn)教集成實(shí)踐平臺(tái)
雷校長坦言，近幾年，國家打通了職業(yè)教育與本科教育的通道，導(dǎo)致很多職業(yè)高中過分追求文化課成績，而忽視了職業(yè)教育本身的特色。他認(rèn)為，新時(shí)代的職教改革要凸顯職業(yè)教育的類型特色與追求高質(zhì)量升學(xué)有機(jī)統(tǒng)一，要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合。
2022年11月14日，溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校舉行禮匠商融合教育基地開街剪彩儀式，這標(biāo)志著學(xué)校“新混改”育人模式的成功落地，開啟了校企合作新篇章。
此次禮匠商融合教育基地的成功落地，是溫二職專在產(chǎn)教融合領(lǐng)域取得的豐碩成果。在學(xué)校“十四五”發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)上，雷校長創(chuàng)造性地提出基于“新混改”的中職產(chǎn)教融合新模式，通過突破壁壘、多方協(xié)同、聯(lián)動(dòng)合力，建設(shè)集學(xué)生實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐、市場經(jīng)營、社會(huì)服務(wù)、媒體宣傳、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等功能為一體的“學(xué)為中心，一體多用”的產(chǎn)教集成實(shí)踐平臺(tái)，形成具有中職特色的產(chǎn)教融合模式，是溫州首創(chuàng)，更是全國少有。
在追求高質(zhì)量升學(xué)方面，雷校長始終堅(jiān)持以“學(xué)力提升工程”助推高質(zhì)量升學(xué)，為學(xué)子騰飛插上翅膀。通過新生入校21天起始教育、學(xué)習(xí)腦體操等手段讓學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)能力，并通過擬定“自我診斷書”，對自身學(xué)習(xí)全過程進(jìn)行全程監(jiān)督，在持續(xù)的自我審視中，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力。
第四，創(chuàng)新中職課堂新樣態(tài)：生“動(dòng)”有“笑”推動(dòng)課堂教學(xué)革命，提升核心素養(yǎng)
雷校長以課堂現(xiàn)實(shí)問題和國家提倡的“三教改革”為背景，提出推動(dòng)課堂教學(xué)革命，打造生“動(dòng)”有“笑”的中職課堂新樣態(tài)，為學(xué)子成長注入活力。
生“動(dòng)”，不僅體現(xiàn)在學(xué)生為主體的實(shí)踐上，還體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)課堂學(xué)生接受式學(xué)習(xí)，形成多圍熱烈的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、師師互動(dòng)乃至校企互動(dòng)氛圍。
有“笑”，則強(qiáng)調(diào)快樂學(xué)習(xí)，學(xué)生有“笑”。首先，要求教師要面帶笑容，這種“笑”是賞識(shí)、是激勵(lì)。其次，是要以趣引“笑”，教師講課要生動(dòng)、風(fēng)趣。第三，是以新引“笑”，要講出新知識(shí)、新高度、新視野，最后，目的要有效果，以“笑”促效。生“動(dòng)”有“笑”的中職課堂新樣態(tài)最終目標(biāo)指向核心素養(yǎng)的提升。
雷校長說，當(dāng)前，中職教育已站在新的歷史起點(diǎn)，溫二職專立足打造學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展高地，積極尋找更多的創(chuàng)新生長點(diǎn)。未來，將進(jìn)一步開發(fā)“禮?匠?商”融合的校本特色課程，打造“生‘動(dòng)’有‘笑’”的中職新樣態(tài)課堂，讓學(xué)生在校園多維熱烈的人際互動(dòng)中，明大禮、崇匠藝、識(shí)商道，成長為符合新時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)匠商復(fù)合型人才。向溫州示范、省內(nèi)領(lǐng)先、全國有影響的現(xiàn)代化中職名校邁進(jìn)！