與70多個國家和國際組織建立穩(wěn)定聯(lián)系，400余所高職院校和國外辦學機構(gòu)開展合作辦學，全日制來華留學生規(guī)模達到1.7萬人，在海外25個國家建立了27個“魯班工坊”，在40多個國家和地區(qū)開展“中文+職業(yè)教育”特色項目……這是“一帶一路”倡議實施十年來，我國職業(yè)教育在“引進來”和“走出去”中取得的成就。
今年是共建“一帶一路”倡議提出十周年。十年來，一所所院校踴躍投身，一批批師生傾情參與，交出了一張情懷熾烈、精彩紛呈的服務(wù)“一帶一路”中國職業(yè)教育答卷。尤其是以中華職業(yè)教育社為代表的職業(yè)教育團體，深入學習貫徹習近平總書記“立足自身特點和優(yōu)勢，廣泛聯(lián)系和團結(jié)有志于職業(yè)教育的海內(nèi)外各界人士，加強交流協(xié)作，更好服務(wù)社會”的指示精神，全面貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》賦予的法定權(quán)利和義務(wù)，在推動共建“一帶一路”、促進國際職業(yè)教育交流合作等方面做了大量工作。
助力人才共育，加強交流對話
從埃及的開羅到埃塞俄比亞的亞的斯亞貝巴；從泰國的大城府到巴基斯坦的旁遮普省拉合爾；從俄羅斯的莫斯科到葡萄牙的塞圖巴爾……方圓相融的魯班工坊標識宛若來自東方的絢麗之花，朵朵精彩綻放，成為“一帶一路”上亮麗的職教風景。
近年來，習近平主席在不同外交場合多次提到魯班工坊。他強調(diào)“通過魯班工坊等推進中外職業(yè)教育合作”“在中亞國家設(shè)立更多魯班工坊”“繼續(xù)支持共建魯班工坊”等。
魯班工坊是在中國教育部指導下、天津職教社參與并推動實施的職業(yè)教育國際品牌，致力于培養(yǎng)合作國家熟悉中國技術(shù)、了解中國工藝、認知中國產(chǎn)品的技術(shù)技能人才。
2016年3月，世界上第一個魯班工坊——泰國魯班工坊揭牌，開啟了中國職教品牌化、體系化服務(wù)于國際社會的歷程。
“授人以魚”，更要“授人以漁”。7年來，作為“一帶一路”倡議的一部分，魯班工坊緊密圍繞“一帶一路”建設(shè)和合作國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不僅提供了來自中國的先進實訓設(shè)備，還送去中國開發(fā)的課程、教學資源和國際化專業(yè)教學標準，使當?shù)厍嗄陮W子和職教師資得到技術(shù)技能培訓，填補一些國家沒有高等職業(yè)教育的空白。
“魯班工坊是中國送給吉布提最好的禮物。”吉布提總統(tǒng)蓋萊說。吉布提魯班工坊是我國在非洲建設(shè)的第一個魯班工坊，兩個鐵道類專業(yè)彌補了吉布提該類專業(yè)的空白，商科類的國際貿(mào)易、物流管理專業(yè)是對當?shù)芈毿Ｒ延袑I(yè)的提升。
作為“一帶一路”上的技術(shù)驛站，截至目前，我國已在埃塞俄比亞、埃及、泰國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙等25個國家建成了27所魯班工坊，足跡遍布亞非歐三大洲，開設(shè)自動化、云計算、電子信息、動車組檢修、工業(yè)機器人、城市熱能應(yīng)用等70多個專業(yè)，累計招收學歷生6100余人，非學歷生31000余人次，培訓外方專業(yè)教師4000余人次，讓中國職業(yè)教育“揚帆出海”。
這樣的育人行動，正在中華職教社許多省級組織中展開——
山東職教社組織開展“海外職業(yè)教育專家齊魯行”活動，推動山東外事職業(yè)大學與韓國世翰大學簽署合作協(xié)議，與馬來西亞計算機科學與工程大學聯(lián)合成立中馬人工智能學院。河南職教社團體社員黃河水利職業(yè)技術(shù)學院在贊比亞、南非成立大禹學院，與28個國家和地區(qū)的55所高校、教育機構(gòu)建立友好合作關(guān)系；鄭州電力高等專科學校建立了全國第一所專科層次境外辦學項目“中尼電力絲路學院”。重慶職教社指導重慶工程職業(yè)技術(shù)學院舉辦“中泰職業(yè)教育聯(lián)盟2019年會暨中泰高等職業(yè)教育在線課程建設(shè)交流會”。云南職教社與昆明鐵道職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合舉辦“東南亞鐵路技術(shù)人才培養(yǎng)國際合作技術(shù)官員研修班”，助力“中老鐵路”重點配套項目老撾鐵道職業(yè)技術(shù)學院實施，舉辦瀾湄6國鐵路官員和技術(shù)人員培訓班，創(chuàng)新實施“一帶一路英才計劃”……
此外，中華職業(yè)教育社海外交流合作委員會還倡議發(fā)起中非職業(yè)教育合作聯(lián)盟，舉辦中非職教探索工作坊，協(xié)辦中共中央對外聯(lián)絡(luò)部舉辦的第六屆中非民間論壇“職育民心”職教主題平行分論壇，圍繞中非雙邊及多邊開展職業(yè)教育人文交流，深化產(chǎn)教融合，促進民心相通。
開展交流合作，推動職業(yè)教育國際化
2019年，塔吉克斯坦籍留學生Farzod來到北京。和許多留學生不同，他選擇了北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“北工院”）這所職業(yè)院校作為自己在中國求學的第一站。
用他的話來說，他在這里感受到了“深切的幸福”。而他所就讀的北工院，也是發(fā)展職業(yè)教育國際化辦學、推動職業(yè)教育走出去的代表學校之一。
除招收留學生外，北工院還參與了有色金屬行業(yè)職業(yè)教育“走出去”試點項目，聯(lián)合中國有色金屬工業(yè)協(xié)會和國內(nèi)多所優(yōu)秀高等職業(yè)院校在贊比亞共同開辦了“中國-贊比亞職業(yè)技術(shù)學院”，成為我國職業(yè)院校在海外獨自創(chuàng)辦的第一所開展學歷教育的高等職業(yè)學院，這也響應(yīng)了中辦、國辦對打造中國特色職業(yè)教育品牌的號召。
“國家制定了一系列政策支持職業(yè)教育‘引進來’和‘走出去’，服務(wù)‘一帶一路’。我們應(yīng)切實轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，積極開展國際交流與合作，推動職業(yè)教育國際化發(fā)展。”北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院副院長周燕表示，“對職業(yè)院校來說，服務(wù)‘一帶一路’、服務(wù)中資企業(yè)都是目前非常好的契機。特別是‘一帶一路’共建國家的留學生既能學到中文，也能學會當?shù)鼐o缺的職業(yè)技能。”
這是近日中華職業(yè)教育社公布的“走向世界的中國職業(yè)教育——共建‘一帶一路’十年來職業(yè)教育合作成果”集中的案例之一。
據(jù)了解，此次活動中共有一百個職業(yè)教育國際合作優(yōu)秀案例和一百個民心相通的絲路故事入選。這些案例、故事生動翔實地記錄了中國職業(yè)教育在“一帶一路”倡議框架下開展國際合作的情況，突出展示了中國職業(yè)教育在海外辦學、海外培訓、招收來華留學生、漢語言培訓、中國標準“走出去”、師資與文化交流等眾多領(lǐng)域所取得的優(yōu)秀成果。
比如：北京信息職業(yè)技術(shù)學院早在2016年便在埃及建立分校，為破解海外分校發(fā)展難題貢獻北信經(jīng)驗。深圳職業(yè)技術(shù)大學建成9個海外職業(yè)教育培訓中心，以現(xiàn)代通信技術(shù)專業(yè)為試點，開發(fā)推廣“中國職業(yè)教育標準”。長春汽車工業(yè)高等?？茖W校通過建立“紅旗工匠”標準體系和“三個三、六個一”等有效舉措，在汽車國際化人才培養(yǎng)方面走出了一條引進—創(chuàng)生—輸出之路。河北軟件職業(yè)技術(shù)學院在泰國創(chuàng)建首個中泰國際學院“沖之學院”，通過“中文+文化+專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”辦學模式，為中資企業(yè)培養(yǎng)人才提供新方案。楊凌職業(yè)技術(shù)學院成立了上合組織國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學院，示范引領(lǐng)上合組織干旱地區(qū)國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與巴基斯坦費薩拉巴德農(nóng)業(yè)大學成立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培訓基地，建設(shè)國際化專業(yè)標準4個，國際化課程10門等。
據(jù)統(tǒng)計，入選的職業(yè)院校的國際教育合作覆蓋130余個國家，累計接收來華留學和培訓人數(shù)超2萬人；在“一帶一路”共建國家技術(shù)培訓人數(shù)超4萬人次；近三年線上培訓人數(shù)超6萬人次；海外辦學累計招生人數(shù)近2萬名；建設(shè)國際職業(yè)教育標準548個；編寫雙語教材252種，覆蓋學生數(shù)量68050人；海外建設(shè)實訓室總計429個。
“這些優(yōu)秀案例如同窗口，讓世界了解中國職業(yè)教育的國際化進程，展現(xiàn)我們與伙伴國家的合作成果，全面客觀反映中國職業(yè)教育在全球化進程中的重要作用和影響力。”中華職教社副總干事王松濤表示，為更好聯(lián)合各方力量服務(wù)“一帶一路”，講好“民心相通”故事，12月20日至21日，中華職教社將召開“一帶一路”職業(yè)教育國際論壇，圍繞共建“一帶一路”集思廣益，就共建國家職業(yè)教育領(lǐng)域交流合作、對話發(fā)展、互利共贏等話題廣泛交流。“希望借此向世界展示中國職業(yè)教育的發(fā)展成就，促進共建國家先進職業(yè)教育經(jīng)驗互鑒，為打造人類命運共同體、建設(shè)‘美麗新世界’提供中國職教方案。”（本報記者 孫金誠）