圖為寧波市鎮海職教中心剪紙社團成員在非遺傳承人陳士海的指導下，創作海洋剪紙作品。（學校供圖）
本報記者 楊 倩 通訊員 陸宗堯
每周三一早，家住寧波甬江邊的退休漁民陳士海，都要搭乘一個多小時的公交車，來到15公里外的寧波市鎮海區職業教育中心學校，給學生上剪紙課。作為遠近聞名的海洋剪紙非遺傳承人，陳士海和學校剪紙社團成員約定：師徒合伙，讓剪紙乘上“國潮”之風。
海洋剪紙進校園
“我出生于舟山嵊泗，家里世代以打漁為生。別人的傳統剪紙喜歡刻畫花鳥，我的作品則藏有各式各樣的東海海鮮。”今年61歲的陳士海來自一個漁民家庭。剪紙為他在漁船上的枯燥生活帶來了樂趣。因而，他的剪紙作品里充滿漁家勤奮簡樸的精神面貌，以及人與自然和諧共生的美好愿景。
在一次社區公益活動中，寧波市鎮海職教中心的師生遇到了陳士海。當時幾百張海洋主題剪紙呈現在學生面前，一下子吸引了他們的目光：“看陳老師作品，好像在逛菜市場的海鮮攤位，認識了好多海洋生物，龍頭魚、鯧魚、大黃魚、紅蝦……”一些原本就喜歡做手工的學生被陳士海的作品深深吸引，想要現場拜師。
寧波市鎮海職教中心原本就有一個手工社團，成員有50多人，但長期由學生自主管理，技藝水平不高。得知學生有學藝的想法，學校馬上派教師上門對接。陳士海考察學校后，欣然答應接下社團，傳授海洋剪紙技藝。
但陳士海的要求可不低。“剪紙難在創意。青少年有天馬行空的想象力，技法可以傳承，但內容必須創新。所以不能由我提供圖樣，學生依樣制作。”陳士海制定了詳細的授課計劃，他要求學生加強繪畫基本功，小組探究浙東傳統民俗文化，還要把港、海、航、橋等學校特色專業融入到主題創作中，力求“把非遺傳承課打造成創新發明課，每個月都有主題創新”。
有了非遺大師坐鎮，剪紙社團一下子成為校內的網紅社團，剪紙文化也延展到校園的各個角落。學生經常在班級里自辦小展覽，主動承包教室美化任務……
“國潮”喚醒非遺
作為一名老黨員，陳士海一直關注時事新聞，他希望學生通過作品記錄時代。“每堂課，陳老師都會分享自己的經歷。漁民與自然抗爭的故事、漁村孤島的現代化進程，這些都讓我們心潮澎湃。”社團成員王亞飛說。
2023年，杭州亞運會在寧波設立海洋運動分賽場，陳士海提出以亞運會吉祥物開展海洋運動為主題創作剪紙作品，得到了學校近百名學生的積極響應。“我創作的是宸宸劃著帆板，沿著杭甬運河出海，把寧波海洋文化帶到亞洲各國人民面前。”學生邵佳琪表示，自己特意在作品中加入萬噸巨輪、跨海大橋等元素，希望展示出浙江的現代化面貌。
在全面推進大思政課建設的背景下，從去年開始，學校還推出了“藝術+思政融合教育”項目，以海洋剪紙為載體，布置重大紀念日系列展覽。校長姚興祿介紹，學校在學雷鋒日、勞動節、青年節、建黨節、建軍節等重大節日、紀念日組織的剪紙展作品展，已經成為周邊社區、企業黨組織開展黨建活動的熱門“打卡點”，海洋剪紙收獲了越來越多的粉絲。
最近，學校還舉辦了“國潮”文創展。傳統剪紙圖樣通過工業產品設計與加工，陸續轉化為毛氈包、積木萬年歷、手機殼等當下年輕人喜聞樂見的文創產品。在陳士海看來，中職學校有許多制造技術和材料加工工藝，比如數控銑、3D打印、激光切割等，這些都能為非遺文化的傳承所用。陳士海和學校教師通力協作，鼓勵學生大膽實驗，在開發圖樣的基礎上融入多元制作工藝。
“剪紙技術本身門檻不高，要真正保持非遺的生命力，需要不斷抬高其技術門檻，這樣學生學習起來也更有動力。”陳士海的想法得到了學校的支持，姚興祿表示：“鎮海是商幫文化、海防文化、院士文化之鄉，我們職業教育對此有研究基礎，專業基礎扎實，有必要承擔起地方非遺傳承重任，讓文脈延續，‘國潮’復興。”