秋風為序入佳境，思變求進踏新程，長興縣校本研修精品項目迎來了一個新的三年周期。為了更好地為全縣各校校本研修精品項目的開啟做好保障，9月28日、29日兩天，長興教師進修學院組織了全縣校本研修精品項目三年規劃暨2024學年精品項目方案論證指導活動，聘請專家分組進行現場集中指導。全縣85所中小學幼兒園的師訓分管校長、項目負責人以及教師進修學院調研組成員分組分時參加此次活動。
分組匯報談設想
本次論證以學段、主題相近原則進行分組，30所幼兒園分成兩組，主題聚焦在各項能力和課程建設方面；中小學分別以“課堂研究”“隊伍建設及科研等能力提升”“校本課程建設”“跨學科及項目化”為主題分組進行論證。各校項目負責人結合PPT，對本校精品項目的三年整體規劃進行了闡述，并對2024學年即將開展的精品項目的背景、預設目標、采取措施、實施條件、考核機制等方面作具體匯報。各學校的匯報能立足本校的實際，關注教師專業的可持續發展，主題明確，條分縷析，充分展現了大家對校本研修的深入思考與用心。
專家指導明思路
本次論證，以安吉縣教育科學研究中心副書記陳國學、吳興區教學研究與培訓中心副主任陳勇等組成的專家團隊進行現場指導。專家們在聽取匯報后，和項目負責人面對面地進行對話交流，充分肯定各校在校本研修精品項目上的頂層設計，同時對三年規劃及本學年實施項目的研修目標、研修路徑、研修措施等方面提出了切實可行的建議。學校項目負責人在聽取專家建議后，趁熱打鐵，現場對項目進入了深度再思考。龍山中學教科室主任張小紅說：“論證過程中，專家們給我提出的問題值得我好好再思考，今天的論證，幫我們理清了思路，進一步明確了方向，專家的建議中既有理論的引領，又有實際的策略，我們回去會重新進行方案的修正。”
近年來，長興教師進修學院積極探索并不斷創新縣域校本研修的管理，充分發揮其指導、管理、考核的功能，學年初組織好論證活動，為各校把好研修方向；學期中深入到各個學校開展實地調研，對各校的實施過程進行針對性指導；學年末組織好校本研修的考核和精品項目的展評，不斷總結成果提煉做法。目前，全縣以精品項目為核心的校本研修體系已初步構建，并在校本研修精品項目的發展中，大家都已形成“三年一主題規劃、一年一專題計劃”的工作思路。長興教師進修學院始終堅持以服務學校促進教師發展為初心，始終與全縣各學校同向發力，助力全縣教師隊伍的專業發展，為長興高質量教育生態體系建設筑好根基。（朱建芳）