為積極落實《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》等文件精神，確保教育督導的科學化、規范化和專業化，建設高水平、專業化的教育督導隊伍，同時增強解決教育督導實踐問題的能力，更好地履行督導職責，推動教育事業健康發展。2024年長興縣責任督學督導能力提升專題培訓于12月3日至6日在長興、紹興兩地舉行，60多位督學參加了本次培訓。
開班典禮明宗旨
12月3日上午8時30分，長興縣責任督學督導能力提升專題培訓班在長興教師進修學院三樓會議室正式拉開帷幕。開班儀式上，長興縣教育局黨委委員、總督學錢云花強調了此次培訓的重要性和緊迫性，提出了三點要求：第一、明確培訓任務和目標；第二、珍惜學習機會，投入學習過程；第三、遵守紀律，全力確保培訓安全。總督學希望全體督學能夠抓住這次寶貴的學習機會，不斷提升自己，為長興的教育發展貢獻力量。長興教師進修學院趙云老師作課程解讀。開班儀式由長興縣教育局督導室主任李景一主持。
專家講座促提升
寧波市教育學會副會長兼秘書長、寧波教育博物館名譽館長沈海馴主講題為《返璞歸真：教育研究的“B”面》的專題講座。從“一幢老房子”發展為“寧波博物館”的故事引入，從“弱理性、破常規、泛專業”三個方面展開，講述了督學需要“感性、創新和跨界”。在“弱理性——感性”中，強調了督導工作要“督心、督情、督行”，要有愛、生本立場和知行合一的理念；在“破常規——創新”中強調了督導工作要“督空、督慢、督散”，要有“留白、關注精神生活、以人為本”的思想；在“泛專業——跨界”中強調了督導工作要“督界、督變、督味”，要有“準確識變、主動求變、積極應變”的行為。
湖州市教育局督導與法規處處長肖亮帶來了《非教育教學事務進校園治理的一些思考》的專題講座。肖處長從當前非教育教學事務進校園的現狀出發，分析了這些問題對學校教育教學秩序的影響，并提出了相應的治理措施。他強調，學校應堅守教育教學的本真，合理安排教育教學活動，避免過多非教育教學事務的干擾。
浙江省督學、原舟山市教育學院院長、舟山市人民政府教育督導委員會辦公室原副主任邱軍峰帶來了《學校文化建設漫談》的專題講座，他結合自己多年的教育督導經驗，深入剖析了學校文化建設的重要性、內涵和路徑。他強調，學校文化是學校發展的靈魂和動力源泉，對于提升學校教育教學質量和辦學水平具有重要意義。同時，他也指出了當前學校文化建設中存在的問題和不足，并提出了相應的改進措施和建議。
現場教學蓄新能
第一站：華舍中學
孫堅棟校長對大家的到來表示了熱烈的歡迎，帶領大家參觀學校的攀巖場所、射擊館等體育活動場所。這些現代化的體育設施不僅豐富了學生的課余生活，還培養了學生的團隊合作精神和身體素質。
康建標副校長詳細介紹了學校在“智慧校園”建設方面的探索和實踐。學校秉承“智慧校園，多元發展，魅力人生”的辦學理念，致力于為學生提供優質、輕負的教育環境，同時注重學生的多元發展和個性成長。通過引入先進的信息化技術和設備，實現了教學、管理、服務等方面的智能化和數字化，提高了學校的管理效率和服務水平，為學生提供了更加便捷、高效的學習環境和資源。
第二站：華舍小學
周良書記帶領大家了解華舍名字的由來和學校“春蠶精神”的辦學文化及理念。學校以江南水鄉傳統風格為基調，以“春蠶育人”為思想內涵，初步營造了“最華舍”校園環境文化。春蠶精神（潔白純樸、無私奉獻、別具匠心、自我革新）成為華舍小學精神文化的重要組成部分。
周書記介紹，學校注重勞動教育的實踐，通過設立“綢鄉絲源”勞動教育基地，形成了植桑、養蠶、紡織、印染的勞動教育體系，努力將勞動教育文化有機融合到學校文化之中。同時，學校還開發了勞動教育校本課程，包括《栽桑養蠶》《日出萬丈學紡織》《織韻絲語》《童心印跡》四門課程，用于課后服務教學，讓學生更好地體驗、實踐和學習相關文化。
第三站：北海小學
駱海燕校長安排了紅領巾小小講解員帶領大家參觀校園。學員們了解了北海小學的辦學歷程和辦學文化，欣賞了學校的特色課程和文化展示。聽取了駱校長關于在集團化辦學方面的探索和實踐，以及取得的顯著成效。學員們表示，北海小學的集團化辦學理念為學校發展與管理提供了新的思路和方法。
第四站：元培幼兒園
范珍珍副園長帶領大家參觀了班級教室和室外活動區域，并圍繞“傳承：傳承文化金名片，新建園區迅速成長；創新：創新活力型團隊，核心競爭力彰顯成效；看見：看見兒童發展需求，尚美課程縱深發展；推進：推進名園示范輻射，教育品牌逐步創立；堅守：堅守教育之本，元幼未來可期”五方面，向大家詳細介紹了該園園所文化和課程。學員們了解了幼兒園的園本課程和特色活動，并與小朋友們進行了親切的互動和游戲。
教育共赴，履踐致遠。為期四天的培訓學習圓滿結束，此次培訓拓展了督學們的視野，督導業務能力得到了提升，廣大督學表示，要依法履行督政、督學、評估、監測職責，全力打造高質量的長興教育督導體系。（趙云）