“同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是準(zhǔn)大學(xué)生啦，這是新的起點，也是新的挑戰(zhàn)……”9月17日，寧波職業(yè)技術(shù)大學(xué)的歐陽泉老師在課上難掩激動之情。原來，這是他為寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué)（以下簡稱“北侖職高”）22級物流中高班的同學(xué)帶來的大學(xué)階段的第一課——供應(yīng)鏈大數(shù)據(jù)分析。
就在9月15日，北侖職高首個“中高職一體化”大專班正式開學(xué)。22級物流中高班的40名學(xué)生正式以“大一新生”的身份，開啟了大學(xué)學(xué)習(xí)的新征程，這也標(biāo)志著北侖職高長學(xué)制人才培養(yǎng)模式邁入全新階段。
從中職到大專：貫通培養(yǎng)破解升學(xué)瓶頸
“入學(xué)前還擔(dān)心中職畢業(yè)后升學(xué)難，當(dāng)年了解到學(xué)校有這個長學(xué)制模式，心里一下子就踏實樂。”22級物流中高班的宋子怡同學(xué)興奮地說道。
作為浙江省首批區(qū)域“中高職一體化”改革試點學(xué)校，北侖職高自2022年起就與寧波職業(yè)技術(shù)大學(xué)等多所高校在物流服務(wù)與管理等專業(yè)試點“3+2”長學(xué)制模式。學(xué)生在完成中職三年學(xué)習(xí)后，通過轉(zhuǎn)段考核即可直升合作高校，無需參加高考。22級物流中高班的學(xué)生正是這一模式的首批受益者——他們以中職生身份入學(xué)，如今以大專生身份繼續(xù)學(xué)業(yè)，真正實現(xiàn)了“升學(xué)直通車”的無縫銜接。
北侖職高副校長吳科杰介紹，過去中職生升學(xué)主要依賴單考單招，競爭激烈且專業(yè)受限。長學(xué)制模式不僅讓學(xué)生能夠提前鎖定高校就讀機會，還能在中職階段提前了解、接觸高校課程，學(xué)習(xí)路徑更為連貫。目標(biāo)更加明確。數(shù)據(jù)顯示，北侖職高2024屆長學(xué)制學(xué)生轉(zhuǎn)段成功率達(dá)98%，遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)升學(xué)渠道。
技能學(xué)歷雙提升：成長路徑更加清晰
22級物流中高班學(xué)生陸涵的成長經(jīng)歷，生動印證了長學(xué)制模式的顯著優(yōu)勢。身為2025年世界職業(yè)院校技能大賽“物流與供應(yīng)鏈”賽道的銀獎得主，陸涵早在中職階段就已參與到企業(yè)真實項目中，熟練掌握了智能倉儲系統(tǒng)操作等核心技能。“進(jìn)入大專后，我們會進(jìn)一步學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理、國際貿(mào)易等課程，希望自己可以早日成為既懂技術(shù)又通管理的復(fù)合型人才。”陸涵自信滿滿地說道。
“我們與北侖職高共同構(gòu)建了‘中職基礎(chǔ)+高職提升’的課程體系，確保人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接。”寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師田揚表示，“北侖職高學(xué)生動手能力強、職業(yè)素養(yǎng)高，相信他們進(jìn)入大專后能迅速適應(yīng)高階課程。”
產(chǎn)教融合深化：校企協(xié)同共育人才
長學(xué)制模式的成功，離不開校企深度合作。據(jù)了解，北侖職高長期與寧波舟山港集團、龍星物流等優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展校企合作，企業(yè)導(dǎo)師全程參與人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)及實習(xí)指導(dǎo)。22級物流中高班學(xué)生在中職階段就進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)，參與智能倉儲、港口集裝箱調(diào)度等真實項目，積累了寶貴的一線經(jīng)驗。
北侖職高校長宋海浩介紹，學(xué)校將持續(xù)深化與高校的協(xié)同機制，在課程設(shè)置、教學(xué)實施與學(xué)生管理等多個層面進(jìn)一步加強協(xié)作，推動中高職銜接培養(yǎng)更加順暢高效。他特別強調(diào)，進(jìn)入大專階段后，學(xué)生將深入?yún)⑴c企業(yè)真實課題研究，畢業(yè)設(shè)計也將直接對接企業(yè)的實際技術(shù)難題，以此強化學(xué)生的實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)“學(xué)以致用、用以促學(xué)”的育人目標(biāo)。
首個大專班的設(shè)立，是北侖職高深化職教改革的一項重要成果。從最初探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”，到成功入選改革試點，再到如今形成學(xué)校、企業(yè)、高校三方協(xié)同育人機制，北侖職高始終走在職業(yè)教育創(chuàng)新的前沿。未來，學(xué)校將以首個大專班為新起點，持續(xù)深化長學(xué)制人才培養(yǎng)改革，為職校學(xué)子的成長成才持續(xù)注入“侖職力量”。（殷婷、葛飚明）