為進一步提升教師教育科研水平，推動校本課題研究高質(zhì)量發(fā)展，11月27日，玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學校在A系部樓微格教室舉辦以《課題申報開題報告的撰寫》為主題的校本培訓指導會。本次培訓特邀請林郁老師主講。
專家引領(lǐng) 明確方向
林郁老師圍繞“開題報告”的寫作探析，從提煉重點環(huán)節(jié)的表達技術(shù)、構(gòu)建清晰的整體框架邏輯等多個維度進行深入剖析。她強調(diào)，一份優(yōu)秀的開題報告應(yīng)具備明確的研究緣起、科學的研究設(shè)計、合理的研究安排以及充足的研究條件，為教師們指明了課題研究的正確方向。為了使抽象的理論更加具體可感，林老師巧妙地運用“張三養(yǎng)魚”的案例進行說明。她通過張三養(yǎng)魚過程中遇到的困惑和探索，生動展示了研究緣起、研究設(shè)計、研究安排和研究條件等要素在實際研究中的應(yīng)用。
深入剖析 精準指導
講座中，林老師結(jié)合中職教育的實際情況，對多個具體課題進行深入剖析。她詳細講解了如何針對中職生的特點和需求，設(shè)計出具有針對性和創(chuàng)新性的研究課題。例如，在“中職生‘微幸福’教育的德育路徑創(chuàng)新研究”中，林老師指出應(yīng)關(guān)注學生的積極情感體驗，通過德育活動的設(shè)計和實施，提升學生的幸福感知力；在“中職《體育與健康》課程跨學科融合實踐研究”中，她強調(diào)了跨學科融合的重要性，并提出了構(gòu)建“一體兩翼三驅(qū)動”融合內(nèi)容體系的思路。
總結(jié)展望 共謀發(fā)展
活動的最后，林郁老師以“科研不是做給誰看，因為它就是教育本身”作結(jié)，引發(fā)了在場教師的深切共鳴。大家?guī)е鴿M滿的收獲與思考，期待將今日所學付諸實踐，真正讓課題研究服務(wù)于日常教學，賦能學生成長。（陳麗敏 梁詩雨）