12月2日下午，“表達性藝術治療在學校中的應用與實踐”專題研討活動在浙江省湖州藝術與設計學校順利舉辦。本次活動由湖州市心理咨詢師協(xié)會主辦、浙江省湖州藝術與設計學校承辦，吸引了全市范圍內中小學教師、心理健康教育工作者、高校師生及藝術療愈愛好者齊聚一堂，共同探討藝術與心理融合育人的可行路徑。湖州市心理咨詢師協(xié)會副會長楊曉琴、秘書長崔坤等嘉賓蒞臨現(xiàn)場指導交流。
活動在學校呂富校長的熱情致辭中拉開序幕。他表示學校致力于構建溫暖、支持性的成長環(huán)境，表達性藝術治療為青少年情緒認知與心靈成長提供了專業(yè)且生動的載體，是心理健康教育走向深處、落到實處的重要嘗試。
隨后，活動進入教學展示環(huán)節(jié)。浙江省湖州藝術與設計學校張冰筠老師執(zhí)教的《你好，我的情緒朋友》，通過藝術化教學設計，引導學生識別、表達與管理情緒，課堂生動且富有感染力，呈現(xiàn)了一個個趣味盎然的黏土世界；湖州中學張揚老師帶來的《身體雕塑·青春情緒漫話》，借助身體動作與團體雕塑等形式，喚醒情感覺察，點燃了學生的身體活力，激發(fā)了學生的表達欲望，得到了與會老師熱烈的情感共鳴。兩節(jié)展示課后，湖州師范學院陳漢英老師和徐冬英老師分別進行了專業(yè)細致的點評，從理論支撐、操作技巧與教育實效等角度給予充分肯定，并提出了寶貴的教學建議。
在專題講座環(huán)節(jié)，徐冬英博士以《社會計量：團體里的自我發(fā)現(xiàn)之旅》為題，系統(tǒng)闡述了社會計量在表達性藝術團體中的核心理念與操作方法。她結合現(xiàn)場案例，層層解析如何借助社會計量技術促進個體自我探索、激活團體動力，不僅為現(xiàn)場教師與從業(yè)者提供了扎實的理論與實踐指引，也帶來了一場沉浸式的團體療愈體驗。
活動最后，陳漢英老師作總結發(fā)言。她強調，表達性藝術治療不僅是技術，更是一種教育情懷與育人智慧。希望以此次活動為起點，進一步加強校際、跨領域的交流協(xié)作，共同推動表達性藝術治療在本土教育土壤中生根發(fā)芽，為學生心理健康與全面發(fā)展注入更多藝術的力量與溫暖。
本次研討活動以“實踐展示+專業(yè)引領+互動交流”為主線，內容充實、形式生動，不僅為參與者提供了可借鑒的教學范例與專業(yè)提升平臺，也進一步凝聚了區(qū)域心理健康教育共識，為構建溫暖支持的學生成長環(huán)境積累了寶貴經(jīng)驗。（陳瀟）