12月24日至25日，浙江省2025年中職語(yǔ)文教研大組年會(huì)在平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校順利舉辦。本次年會(huì)以“素養(yǎng)本位，實(shí)用導(dǎo)向”為核心，通過(guò)主題講座、成果展示、資源開發(fā)交流、公開課展示等多元形式，匯聚全省中職語(yǔ)文教育同仁，共探教學(xué)改革新路徑。
一、專家引領(lǐng) 成果薈萃
浙江省職成教教研室中職語(yǔ)文教研員莊曼麗，嘉興職成教研處負(fù)責(zé)人劉春風(fēng)，平湖市教育局黨委委員、總督學(xué)王獻(xiàn)，平湖市教師進(jìn)修學(xué)校黨總支書記、研訓(xùn)中心主任鄭華軍，學(xué)校黨委書記沈秀中、校長(zhǎng)蔡立柱出席開幕式。開幕式由蔡立柱主持。
王獻(xiàn)講話。他代表平湖市教育局向蒞臨活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們致以熱烈歡迎，向主辦單位省教育廳職成教教研室、嘉興市教育學(xué)院表示衷心感謝。王獻(xiàn)以“地域優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)富饒、人文平和”三個(gè)關(guān)鍵詞介紹了平湖的地理位置、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和人文底蘊(yùn)。他表示，職業(yè)中專是平湖職教的金字招牌與城市名片。他期待本次年會(huì)能夠匯聚全省智慧，破解中職語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)學(xué)生發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)升級(jí)的時(shí)代課題，助力職教高質(zhì)量發(fā)展。
沈秀中致歡迎辭。作為承辦方，他代表學(xué)校向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓與同仁致以熱烈歡迎與崇高敬意。學(xué)校歷經(jīng)四十年發(fā)展，已成為國(guó)家級(jí)示范校與浙江省“雙高”學(xué)校，這份成就離不開語(yǔ)文教育的堅(jiān)實(shí)支撐。學(xué)校語(yǔ)文教研組深耕教學(xué)，在高職考、征文大賽、技能競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。他希望，能夠借此盛會(huì)，與全省同仁共同探索中職語(yǔ)文教學(xué)改革之路，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)語(yǔ)文力量。
主題講座環(huán)節(jié)由莊曼麗主持。上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校甘小的老師以“素養(yǎng)本位，實(shí)用導(dǎo)向，教學(xué)評(píng)一致”為主題，分享了雙新背景下中職水平考語(yǔ)高考的探索與思考。
金華市教育教學(xué)研究中心的盧曉寧老師則聚焦中職語(yǔ)文實(shí)用性文本的閱讀與教學(xué)展開深度剖析，為在場(chǎng)教師帶來(lái)前沿教學(xué)思路。
成果展示環(huán)節(jié)由徐立瑾主持。“夢(mèng)想秀場(chǎng)”中，學(xué)校王文博同學(xué)以實(shí)力發(fā)聲，將嘉興市技能節(jié)金獎(jiǎng)作品《紅土憶》的獨(dú)特魅力娓娓道來(lái)。杭州電子信息職業(yè)學(xué)校王愷老師以“上一站，夢(mèng)想杯”為題，講述了項(xiàng)目、夢(mèng)想杯與國(guó)賽之間的相輔相成，深耕技能競(jìng)賽育人領(lǐng)域。
成果展示集中呈現(xiàn)了中職語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)秀課例、整本書閱讀實(shí)踐與趣味說(shuō)課成果，充分展現(xiàn)了全省中職語(yǔ)文教學(xué)的豐碩成果。高等教育出版社、浙江科技出版社等單位專家，還就統(tǒng)編教材資源建設(shè)、省域中職語(yǔ)文課程資源研發(fā)實(shí)踐進(jìn)行了分享。
二、教學(xué)展風(fēng)采 評(píng)課促成長(zhǎng)
公開課展示與評(píng)課環(huán)節(jié)，四組公開課分別在四個(gè)會(huì)場(chǎng)同步開展，授課內(nèi)容涵蓋《師說(shuō)》《拿來(lái)主義》《國(guó)家的兒子（節(jié)選）》等經(jīng)典篇目與紅色主題文本。
第一組《師說(shuō)》由柯橋區(qū)職業(yè)教育中心高珂老師執(zhí)教，整堂課以韓愈直播間互動(dòng)的方式，解讀“師”的真義，連麥提問等方式，課堂新穎又有創(chuàng)意。另一節(jié)《師說(shuō)》由富陽(yáng)學(xué)院夏勇老師執(zhí)教，整堂課以學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，進(jìn)行文言短評(píng)訓(xùn)練，師生互動(dòng)活躍，很有個(gè)人魅力。
第二組《拿來(lái)主義》同課異構(gòu)別出心裁，衢州市工程技術(shù)學(xué)校雷歡老師以“文化診療”為線索，拆解魯迅的論證邏輯與語(yǔ)言智慧。寧波外事學(xué)校高濤老師則以《哪吒2》《花木蘭》為案例，將經(jīng)典與當(dāng)代文化融合結(jié)合，從“拿來(lái)”進(jìn)階到“共生”，讓經(jīng)典文本在時(shí)代語(yǔ)境中煥發(fā)新活力，實(shí)現(xiàn)思維與價(jià)值的雙重引領(lǐng)。
第三組海鹽職業(yè)教育中心周勝妹老師《簡(jiǎn)單相信，傻傻堅(jiān)持》一課，從解“錦詩(shī)”之名入手，通過(guò)“初識(shí)”“共品”“心歸”三個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)讀文本，合作探究其職業(yè)品質(zhì)，涵養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，師生激情互動(dòng)，課堂氛圍融洽。義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校蒲曉薇的《師說(shuō)》從小紅書發(fā)帖入手，引出為“師道正名”，通過(guò)“探誤明道”“應(yīng)對(duì)有道”“論辯有道”三個(gè)活動(dòng)貫穿文本，課堂上，師生碰撞出激情的火花，實(shí)現(xiàn)了以古人智慧解今人之惑的教育意義。
第四組溫州市教育教學(xué)研究院黃黎茹老師以《國(guó)家的兒子》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》為藍(lán)本，借項(xiàng)目任務(wù)、人物畫像比對(duì)經(jīng)典鏡頭。安吉職業(yè)教育中心學(xué)校沈蕾老師聚焦《于“實(shí)”中見精神，于“踐”處寫文章》，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作探究法，將人物進(jìn)行對(duì)比分析。兩堂課各具特色，設(shè)計(jì)精巧，以對(duì)比式教學(xué)深挖人物內(nèi)核，盡顯扎實(shí)的教研功底與創(chuàng)新的課堂智慧。
課堂上，同學(xué)們精神飽滿、專注投入，或緊跟老師思路積極思考，或圍繞課堂議題熱烈討論，展現(xiàn)出平職學(xué)子昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌與主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)熱情。開課教師們也對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)贊不絕口，紛紛稱贊同學(xué)們不僅課堂參與度高、思維反應(yīng)敏捷，而且善于合作探究、敢于表達(dá)觀點(diǎn)，無(wú)論是文言解讀還是文化思辨，都展現(xiàn)出扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備與亮眼的學(xué)習(xí)能力，讓每一堂課都充滿了互動(dòng)的張力與成長(zhǎng)的活力。
本次年會(huì)為全省中職語(yǔ)文教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，既展現(xiàn)了中職語(yǔ)文教學(xué)的最新實(shí)踐成果，也為后續(xù)教學(xué)改革與課程建設(shè)明確了方向。（富源敏）