“作為一名普通教師，我看到的不僅是一位書記的讀后感，更是一段真摯的教育生命敘事——它讓我感受到管理者與一線教師之間那份共同的教育情懷，也引發(fā)了我對自身角色的重新審視。”師干訓(xùn)團隊成員陶袁琳在章小杰書記的專業(yè)化學(xué)習(xí)月分享結(jié)束后這樣說道。為持續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化學(xué)習(xí)成果向教育實踐轉(zhuǎn)化，12月24日至29日，長興開大教師進(jìn)修學(xué)院四大研修團隊順利開展了2025學(xué)年專業(yè)化學(xué)習(xí)進(jìn)階行動第三次“月分享”活動。在延續(xù)11月深度研討的基礎(chǔ)上，本次活動進(jìn)一步聚焦“方法與賦能”，強調(diào)“工具與人文結(jié)合”“效率與溫度并重”，四大團隊共計19位教師作主題發(fā)言，呈現(xiàn)出主題鮮明、形式多樣、互動深入的特點，推動學(xué)院專業(yè)化學(xué)習(xí)邁入更加系統(tǒng)化、實效化的新階段。
開放思政團隊以“方法賦能與育人溫度”為主線，結(jié)合《照著做，你就是最能干的人》《勇敢的人先享受世界》《Deepseek高效輔助論文寫作》等書籍，深入探討工作效率提升、招生服務(wù)中的人文關(guān)懷、智能工具在教研中的應(yīng)用等議題，展現(xiàn)了思政教育與管理實踐的有機融合。
社區(qū)教育團隊聚焦“技術(shù)賦能與人文鑄魂”，分享者圍繞《剪映AI視頻剪輯》《細(xì)節(jié)決定成敗》《人生忽如寄》《終身教育引論》等書籍展開交流，既有對智能工具提升教學(xué)與服務(wù)效率的實踐探索，也有對工作細(xì)節(jié)、生命體驗與終身教育理念的深層思考，展現(xiàn)了社區(qū)教育工作者“精于技、匠于心、敏于行”的專業(yè)追求，以及在服務(wù)“一老一小”、推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)過程中的溫度、深度與廣度。
開放教學(xué)團隊以“創(chuàng)新教學(xué)與心理韌性”為主題，分享了《逆商》《明朝那些事兒》《給教師的關(guān)于創(chuàng)新的10條建議》《淮南子·天文訓(xùn)》等多元讀物的閱讀體會，既汲取歷史智慧與逆境應(yīng)對策略，也開展教學(xué)創(chuàng)新與古典哲學(xué)的當(dāng)代反思，體現(xiàn)了開放教育教師開闊的學(xué)術(shù)視野和扎實的實踐精神。
師訓(xùn)干訓(xùn)團隊緊扣“專業(yè)引領(lǐng)與系統(tǒng)思考”，結(jié)合《如何系統(tǒng)性思考》《學(xué)校管理的本質(zhì)》等書籍，深入研討教師培訓(xùn)的系統(tǒng)化設(shè)計、管理者的自我認(rèn)知與成長路徑，呈現(xiàn)出師訓(xùn)隊伍在專業(yè)深耕與思維升級上的高度自覺。
分享教師均立足崗位實際，談方法、舉案例、話感悟。點評環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈，與會教師圍繞“內(nèi)容深度、實踐關(guān)聯(lián)、表達(dá)邏輯”等維度展開熱烈評議，推動學(xué)習(xí)從“個人輸出”向“集體共建”扎實邁進(jìn)。
學(xué)院繼續(xù)落實《“月分享”督導(dǎo)觀摩實施方案》，各督導(dǎo)組深入活動現(xiàn)場，嚴(yán)格履行“聽、記、評、議、導(dǎo)”的既定職責(zé)，提出書面形式有針對性的改進(jìn)建議，持續(xù)驅(qū)動“分享—診斷—改進(jìn)—再實踐”的良性循環(huán)，確保“月分享”活動始終是教師專業(yè)成長的“加油站”。
本次12月“月分享”是學(xué)院專業(yè)化學(xué)習(xí)進(jìn)階行動承前啟后的重要節(jié)點。它既是對前一階段學(xué)習(xí)的深化與拓展，也是對“學(xué)以致用、知行合一”理念的生動踐行。通過團隊共研、深度分享、領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)、全員參與，教師的學(xué)習(xí)正從“知識吸收”邁向“方法建構(gòu)”，從“個體反思”走向“系統(tǒng)賦能”。展望未來，學(xué)院將繼續(xù)以“任務(wù)驅(qū)動、團隊孵化、成果展示”為抓手，推動專業(yè)化學(xué)習(xí)不斷走向縱深，激勵全體教師在“做更好的自己”的道路上砥礪前行，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展注入持久而深厚的專業(yè)動能！（王婉芳）