——看臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院如何構(gòu)建“產(chǎn)教融合”新生態(tài)
【前言】產(chǎn)教融合如今是職業(yè)教育領(lǐng)域的熱名詞，是教育與產(chǎn)業(yè)的深度合作，是推進(jìn)人力資源供給側(cè)改革的迫切要求，對(duì)高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義。《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，“職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的需要，主動(dòng)與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承方面開(kāi)展合作”“組織實(shí)施好產(chǎn)教融合工程，建設(shè)具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”等。
2018年5月3日，吉利集團(tuán)“成蝶計(jì)劃”訂單班在臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院落地結(jié)果。所謂“成蝶”，就是將優(yōu)質(zhì)的、可塑性較強(qiáng)的基礎(chǔ)性人才，即未孵化的“蛹”，通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作，培育成為符合“中國(guó)制造2025”發(fā)展方向的專業(yè)技能人才，成為美麗的“蝴蝶”。經(jīng)報(bào)名、招募、面試及網(wǎng)測(cè)， 900位報(bào)名的學(xué)生中154位成為訂單班學(xué)員。未來(lái)，他們將成為中國(guó)制造的生力軍。
這個(gè)過(guò)程看似水到渠成，實(shí)際上需要時(shí)間和意志的考量。而它的背后是一個(gè)高效、穩(wěn)定、共贏的產(chǎn)教融合生態(tài)圈。
“一定要把人才培養(yǎng)工作擺到區(qū)域創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈當(dāng)中去，積極打造產(chǎn)教融合新生態(tài)。為臺(tái)州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送急需的技術(shù)技能型人才，是高校的責(zé)任和使命。貫徹落實(shí)市委市政府關(guān)于人才工作的要求，我們著力在‘提高臺(tái)州生源比例、提高畢業(yè)生在臺(tái)州就業(yè)的比例、提高學(xué)生就業(yè)能力和收入水平’上下功夫。”臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記邱士明介紹。
引企入校共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地
鄭林寶正熟練地拆解智能馬桶蓋模具，他是臺(tái)州市三鼎模塑有限公司高級(jí)技師，工作任務(wù)是研制相關(guān)配件。此時(shí)他不在公司車間，而在臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院“校中廠”被學(xué)生環(huán)繞著解答問(wèn)題，示范操作。這是一堂實(shí)打?qū)嵉摹爱a(chǎn)學(xué)”結(jié)合的實(shí)踐課。
為培養(yǎng)塑料模具設(shè)計(jì)與制造高端技能型人才，學(xué)校對(duì)接臺(tái)州市智能衛(wèi)浴這一千億產(chǎn)業(yè)，與臺(tái)州市三鼎模塑有限公司共建高端智能衛(wèi)浴模具生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，目前已經(jīng)為便潔寶、特潔爾、海爾等多家高端智能馬桶制造公司配套模具。既對(duì)接了企業(yè)需求，也讓學(xué)生有了更多的獲得感。“這課開(kāi)出來(lái)才半個(gè)月，比坐教室里學(xué)半年學(xué)得都要多。”學(xué)生單士輝說(shuō)。
臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院通過(guò)建立獨(dú)資型、股份制型、承包型、創(chuàng)業(yè)型等校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到產(chǎn)教深度融合、工學(xué)結(jié)合一體，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目化、學(xué)習(xí)過(guò)程工作化、學(xué)習(xí)情境企業(yè)化、學(xué)習(xí)成果商品化，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、實(shí)崗育人。
在校內(nèi)，這樣的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地并不唯一。學(xué)校與北京東大正保科技有限公司等兩家一起共建財(cái)務(wù)云共享中心校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)真賬入校，共承接了3000多家企業(yè)業(yè)務(wù)，鍛煉學(xué)生復(fù)雜環(huán)境下處理問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力；與浙江華夏國(guó)際旅行社有限公司共建華夏國(guó)旅臺(tái)科院體驗(yàn)門店，為旅游管理學(xué)生提供了校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，直接參與旅行社的運(yùn)營(yíng)和管理；與臺(tái)州市綠野環(huán)保工程有限公司共建臺(tái)州市綠翼環(huán)保科技檢測(cè)有限公司，于2018年1月正式對(duì)外營(yíng)業(yè)，目前，可檢測(cè)項(xiàng)目達(dá)180多個(gè)，已為全市240多家企業(yè)提供專業(yè)檢測(cè)600多次；與曹操專車公司合作，該公司派多名培訓(xùn)師、主管和一線員工來(lái)到校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生講解業(yè)務(wù)知識(shí)和指導(dǎo)實(shí)操。
企業(yè)師傅與校內(nèi)教師協(xié)同育人的模式，不但保證了企業(yè)業(yè)務(wù)正常運(yùn)行，更給學(xué)生帶薪實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，一舉兩得。目前，臺(tái)科院已建成的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地有27個(gè)。此外，學(xué)校還依托中央財(cái)政資金建立組培中心，中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工廠化種苗生產(chǎn)車間面積800平方米，項(xiàng)目設(shè)計(jì)年產(chǎn)能10萬(wàn)瓶種苗。中心與科研機(jī)構(gòu)建立緊密合作關(guān)系，重視實(shí)踐育人，鼓勵(lì)創(chuàng)新，大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與臺(tái)州市農(nóng)科院合作攻克了甜櫻桃種苗組培快繁項(xiàng)目，收效顯著。
積極探索校企“雙元”育人新模式
>>>訂單班
2018年5月10日，臺(tái)州市金融辦授予臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院臺(tái)州小微金融人才培養(yǎng)基地。當(dāng)天，浙江泰隆商業(yè)銀行臺(tái)州首個(gè)“泰隆班”開(kāi)班，45名學(xué)生成為首批訂單班學(xué)員。
“訂單班”是指企業(yè)提前預(yù)定（簽約）學(xué)生組成的班級(jí)，是校企“雙元”育人的重要路徑和舉措。“訂單班具有培育目標(biāo)明確、課程精準(zhǔn)規(guī)范、師資有效互補(bǔ)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)充分等方面的特點(diǎn)。”臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院院長(zhǎng)郭武燕表示，學(xué)院金融類專業(yè)開(kāi)辦經(jīng)驗(yàn)豐富，擁有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)體系。校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，只為更好地培養(yǎng)學(xué)生。
“臺(tái)州市小微金融人才培養(yǎng)基地在臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院設(shè)立，是臺(tái)州深化小微金融改革的一個(gè)新舉措，是校企合作的一個(gè)有益探索，對(duì)學(xué)校和臺(tái)州發(fā)展都有重要意義。”臺(tái)州市金融辦主任葉維增曾為此贊譽(yù)，“臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，為臺(tái)州小微金融改革創(chuàng)新和臺(tái)州高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。”
陳馳是首屆“泰隆班”的學(xué)員，在泰隆銀行工作一年后，作為“泰隆班”優(yōu)秀代表于2019年11月中旬受邀參加母校第二屆“泰隆班”結(jié)業(yè)典禮：“作為第一屆泰隆班的畢業(yè)生，也是第一個(gè)初嘗螃蟹的人，我相信只要努力就一定會(huì)有收獲。”83%的高就業(yè)率，是兩屆“泰隆班”給出的實(shí)踐成績(jī)單。
“訂單班”在臺(tái)科院，吉利集團(tuán)“成蝶計(jì)劃”不是第一個(gè)，“泰隆班”也不會(huì)是最后一個(gè)。近年來(lái)，學(xué)校與一批世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)、上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)廣泛合作，開(kāi)設(shè)的訂單班還有錢江班、長(zhǎng)鷹無(wú)人機(jī)訂單班、汽修專業(yè)曹操出行班、新華三訂單班、臺(tái)州銀行班、陽(yáng)光保險(xiǎn)訂單班等17個(gè)。“吉利汽車校企合作育人‘成蝶計(jì)劃’建設(shè)項(xiàng)目”和“新華三‘?dāng)?shù)字工匠’融合人才培養(yǎng)計(jì)劃”成為教育部首批28家“職業(yè)教育校企深度合作項(xiàng)目”。
>>>現(xiàn)代學(xué)徒制
2019年8月臺(tái)風(fēng)“利奇馬”正面襲擊臺(tái)州，電信基站受到重創(chuàng)，話務(wù)量猛增，鮑娜川帶病連續(xù)上班四天，晝夜不停，最多一天接話高達(dá)240次，工作到幾近“失聲”。她用自己的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感染了用戶和身邊的同事。她也因此被評(píng)為“浙江10000感動(dòng)人物”。
鮑娜川，臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院電信服務(wù)與管理2018屆專業(yè)畢業(yè)生，2017年6月開(kāi)始在浙江電信10000臺(tái)州分中心實(shí)習(xí)，從話務(wù)預(yù)備區(qū)轉(zhuǎn)至前臺(tái)話務(wù)運(yùn)營(yíng)組，進(jìn)入公司一年后，由于工作表現(xiàn)突出，被公司破格選拔至寬帶專家席后備組，成為全公司從新兵至后備干部晉升最快的員工之一。
2015年臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)，電信服務(wù)與管理專業(yè)就是最先試水的專業(yè)之一，與中國(guó)電信10000臺(tái)州分中心建立了校企合作關(guān)系，通過(guò)建立校外實(shí)訓(xùn)基地、請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校上課、引入“第三方考核”機(jī)制等。“‘現(xiàn)代學(xué)徒制’改變了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和企業(yè)需求，個(gè)性化地跟崗、頂崗和就業(yè)。”經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院院長(zhǎng)陳文標(biāo)介紹，與中國(guó)電信合作至今已培養(yǎng)輸送了近200名人才。這種模式不但提高學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)相關(guān)度，還很大程度地提高了學(xué)生的就業(yè)薪資。
2017屆畢業(yè)生毛昌燁現(xiàn)任亞歐汽車制造（臺(tái)州）有限公司總裝車間質(zhì)量部來(lái)料檢驗(yàn)員，工作期間獲得公司優(yōu)秀季度之星稱號(hào)。他所學(xué)的專業(yè)——汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)是學(xué)校與中德諾浩（北京）教育投資有限公司合作辦學(xué)的專業(yè)，也是浙江省第一批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。
“德國(guó)‘雙元制’的育人模式加強(qiáng)了理論與實(shí)踐、校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗、課程考核與企業(yè)評(píng)價(jià)的緊密結(jié)合。”汽車與信息工程學(xué)院院長(zhǎng)李斌介紹，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)引進(jìn)德國(guó)雙元制、小班化教學(xué)模式，采用德國(guó)手工業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)教材，實(shí)施理實(shí)一體化課堂教學(xué)方法，學(xué)生在校期間考取德國(guó)技能證書(shū)，良好的職業(yè)素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生可快速成長(zhǎng)滿足企業(yè)用工需求，人才培養(yǎng)質(zhì)量也大幅度提高。德國(guó)“雙元制”的育人模式為學(xué)校教學(xué)改革和深度產(chǎn)教融合提供鮮活樣板。
“國(guó)內(nèi)高校培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)需求之間有錯(cuò)位，使得‘人才荒’與‘就業(yè)難’并存。”臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)徐森富表示，怎么培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適用人才?臺(tái)科院一直以來(lái)在努力探索。“現(xiàn)代學(xué)徒制”有利于促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，體現(xiàn)“招生即招工、入校即入企”，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前在臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院施行“現(xiàn)代學(xué)徒制”的有8個(gè)專業(yè)，在校生814名，約占在校生的1/10。
>>>特色“工匠班”
“工匠班”是校企合作產(chǎn)教融合在臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)踐，是該校“雙元”育人模式的一大特色。
說(shuō)到組建“工匠班”的靈感，機(jī)電與模具工程學(xué)院院長(zhǎng)何昌德教授表示完全出于偶然：“一次課余時(shí)間看到五六名學(xué)生在‘校中廠’里圍著企業(yè)技術(shù)員學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)，學(xué)生興致很高，技術(shù)人員也很樂(lè)于教。當(dāng)時(shí)我就在想，是不是可以把對(duì)模具設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生組織起來(lái)成立一個(gè)班，有針對(duì)性地培養(yǎng)和提高他們的技能呢？”
何昌德邊思考邊實(shí)踐，2015年，第一個(gè)工匠班——“模具設(shè)計(jì)工匠班”應(yīng)運(yùn)而生。“工匠班”可通俗理解為“提高班”，提高的是行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需和緊缺的一項(xiàng)高端技能。組班的方式靈活，學(xué)院負(fù)責(zé)開(kāi)班，學(xué)生憑興趣自愿加入，唯一的門檻是要有較為扎實(shí)的目標(biāo)技能基礎(chǔ)。“工匠班”的上課時(shí)間通常安排在下午、晚上或周末。
2018年底，數(shù)控技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生潘煒亮被深圳東莞市埃弗米數(shù)控設(shè)備科技有限公司錄用，此時(shí)距離他畢業(yè)還有半年時(shí)間。“被公司一眼看重與我在‘工匠班’的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是有直接關(guān)系的。”潘煒亮介紹說(shuō)，他參加“數(shù)控自動(dòng)編程工匠班”進(jìn)一步提升了專業(yè)技能，并成功晉級(jí)加入“五軸編程與加工學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室”進(jìn)行實(shí)操。扎實(shí)的理論功底，豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，這在用人單位眼里就成了“香餑餑”，因?yàn)槿肼毤瓷蠉彛馊チ藣徢芭嘤?xùn)的環(huán)節(jié)。
從2015年一個(gè)專業(yè)1個(gè)班10位學(xué)生，到2019年四個(gè)專業(yè)7個(gè)班190位學(xué)生。“工匠班”的發(fā)展速度與規(guī)模已經(jīng)超出了何昌德當(dāng)初的預(yù)期。一邊是學(xué)生的求知欲，一邊是企業(yè)的“高端技能人才荒”，學(xué)校通過(guò)“工匠班”這個(gè)平臺(tái)將兩頭的需求相對(duì)接，學(xué)生滿意，企業(yè)樂(lè)意。
“‘工匠班’的育人模式針對(duì)性更強(qiáng)，對(duì)我們企業(yè)的好處更大，我們的技術(shù)員把企業(yè)的理念、文化和工作模式帶到課堂上，讓學(xué)生提前了解企業(yè)和行業(yè)，與此同時(shí)，我們也提前熟悉學(xué)生，并可以將優(yōu)秀者招聘進(jìn)來(lái)。”濱海模塑集團(tuán)人事部經(jīng)理徐金偉說(shuō)。
隨著“工匠班”畢業(yè)生的逐年增加，越來(lái)越多的企業(yè)提前來(lái)校特招“工匠班”學(xué)生。畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率為80%，畢業(yè)兩年后，大部分月薪達(dá)到了稅后6000-8000元，84%的學(xué)生認(rèn)為參加“工匠班”對(duì)自己就業(yè)幫助較大。據(jù)調(diào)查，近兩年畢業(yè)的75名“工匠班”學(xué)生中，有16名已經(jīng)在所在單位得到了晉升或表彰。
創(chuàng)新實(shí)踐 打造新型產(chǎn)教融合生態(tài)圈
生態(tài)圈生存和發(fā)展需要系統(tǒng)內(nèi)互利共生為基礎(chǔ)，地方政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校通過(guò)資源、技術(shù)、人才有效聯(lián)系在一起，各方資源是互利合作的基礎(chǔ)，不斷推動(dòng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步、行業(yè)發(fā)展，最終形成四方受益的和諧共贏合作模式。
2018年8月，在臺(tái)州市政府的牽頭下，臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院與北航天宇長(zhǎng)鷹無(wú)人機(jī)科技有限公司簽署校企合作框架協(xié)議，2019年11月27日長(zhǎng)鷹無(wú)人機(jī)學(xué)院掛牌成立，服務(wù)通用航空產(chǎn)業(yè)這一“十三五”期間臺(tái)州的新興產(chǎn)業(yè)。
2019年8月，學(xué)校與浙江省模具工業(yè)聯(lián)合會(huì)、臺(tái)州市模具協(xié)會(huì)合作，成立模具產(chǎn)教集團(tuán)，把浙江省模具工業(yè)聯(lián)合會(huì)和臺(tái)州市模具協(xié)會(huì)的辦公場(chǎng)所設(shè)在學(xué)校，合作開(kāi)展技能培訓(xùn)、講座、論壇、考級(jí)考證、工匠精英評(píng)選等，為臺(tái)州模具與塑料產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)。
2019年2月，學(xué)校與臺(tái)州波發(fā)動(dòng)力科技有限公司合作成立了波輪發(fā)動(dòng)機(jī)研發(fā)中心。2019年9月，“2.0波輪直軸高效船用汽油發(fā)動(dòng)機(jī)”研發(fā)項(xiàng)目得到臺(tái)州市科技局立項(xiàng)支持。
瞪羚企業(yè)浙江神鋼賽歐科技有限公司拉來(lái)了730萬(wàn)元的設(shè)備與學(xué)校共建“臺(tái)州高校切削刀具研發(fā)中心”。
……
浙江省公布的首批107家產(chǎn)教融合企型企業(yè)中，有7家與該校是校企合作伙伴。
“以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為依托，以現(xiàn)實(shí)和潛在需求為導(dǎo)向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，走產(chǎn)學(xué)研用一體化的科技發(fā)展路子。”臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)李大興教授表示，學(xué)校全面貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，重點(diǎn)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)，為臺(tái)州市的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供智力支持與人才支撐。
在未來(lái)引領(lǐng)發(fā)展上，臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院不斷進(jìn)行自我革命——產(chǎn)教聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單人才培養(yǎng)、工匠班、1+X證書(shū)試點(diǎn)、“百教千導(dǎo)”進(jìn)校園等被一一列入未來(lái)計(jì)劃表內(nèi)。深化產(chǎn)教融合、校企合作，臺(tái)科院初心不移、探索不止、步履不停，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一批又一批高技術(shù)技能型人才，為建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代化高水平高職院校不懈努力。（陳未娜 高眉 嚴(yán) 鷹）