被業內稱為高職界“雙一流”的“雙高計劃”建設名單一個月前浮出水面。全國共有197所高職學校入選此批次“雙高計劃”。
“雙高計劃”在2019年2月發布的《國家職業教育改革實施方案》中首次提出，當年4月教育部、財政部正式出臺《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》（以下簡稱《意見》），引起了社會各界的廣泛關注。“雙高計劃”提出要集中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業群，我省高職院校在該項目中的參與度如何？近年來，我省為提升高職教育水平都做了哪些努力？今后將如何進一步謀劃推進“雙高”建設？記者就此進行了專訪。
保持領先優勢
我省有6所高職院校入選高水平學校建設單位，9所高職院校入選高水平專業群建設單位。據統計，我省此次入選國家“雙高計劃”的高職院校占到了全省高職院校總數的31.3%，該比例位列全國各省份第一。同時，入選高水平學校和高水平專業群建設單位總數居全國各省份第二。
記者從省教育廳了解到，2019年上半年，我省認真組織全省高職院校開展了國家“雙高計劃”項目遴選報送工作。省教育廳、省財政廳嚴格對照“雙高”建設項目推薦資格條件，遴選上報了符合參評條件的高職院校15所及其專業群30個。此次我省推薦參評的15所高職院校全部入選。在30個專業群中，涉及裝備制造、財經商貿、旅游等13個大類，專業建設布局也與我省“八大萬億”產業高度匹配。
據介紹，“雙高計劃”項目遴選“堅持質量為先、改革導向、扶優扶強”，在學校辦學條件、人才培養和治理水平、職業教育辦學定位和方向、已取得的標志性成果等方面均提出了要求。此次浙江高職院校在入選數量上位居全國前列，反映了我省扎實推進高職教育的成效。近年來，省教育廳先后實施了“高等教育質量提升行動計劃”“高職教育創新發展行動計劃”等重大關鍵性項目建設，提升了高職院校辦學水平，為參與全國競爭打下了堅實基礎。
早在2017年，浙江省就組織開展了“省級高職優質校暨重點校建設”計劃，并于同年遴選認定了省級優質校20所，其中重點建設校5所。省財政對省屬重點校按每校每年5000萬元的力度進行重點投入，對優質校每校每年安排建設資金200萬元。同時，還通過“優勢專業建設”計劃，認定了150個高職優勢專業；啟動“高職應用技術協同創新中心”建設，推動高職院校與行業企業共建技術技能積累創新機制。此外，高職分類招生考試改革、辦學體制機制改革、教學改革等高職教育綜合改革也在有條不紊地推進，為高職教育發展創造了良好環境。
蓄力“新賽道”
據了解，“雙高計劃”將以每5年為一個動態周期，實行總量控制、動態管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優勝劣汰。對于高職院校來說，“雙高計劃”將是一條不能懈怠的“新賽道”。
“雙高”建設要怎么推進？教育部職業教育與成人教育司司長王繼平在新聞發布會上表示，打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺將成為建設的重點任務，各校要以“地方離不開、行業都認同、國際可交流”為努力方向。為此，《意見》部署了包括加強黨的建設、打造技術技能人才培養高地、打造技術技能創新服務平臺、打造高水平專業群、打造高水平雙師隊伍、提升校企合作水平、提升服務發展水平、提升學校治理水平、提升信息化水平、提升國際化水平等在內的10個方面的改革發展任務。
除了強調高水平學校，此次“雙高計劃”對高水平專業群也進行了布局。根據《意見》，“雙高計劃”專業群應對接國家和區域主導產業、支柱產業和戰略性新興產業重點領域。群內各專業應有共同的服務面向，既要在教學資源、合作企業等方面共建共享，還要分工協作、特色發展。“從專業到專業群，是高職院校適應外部產業需求和集聚內部辦學資源的一種新變革，也是‘雙高’建設在專業服務產業發展能力建設上的新突破。”金華職業技術學院黨委書記、省現代職業教育研究中心首席專家王振洪表示。
“雙高計劃”實行國家、地方、學校三級推進。其中，省教育廳將協同落實支持保障措施，商請相關部門進一步加大對“雙高”學校的支持力度，并動員相關行業企業及社會各方力量支持“雙高”項目建設。在此基礎之上，我省還將配套實施省級職業教育“雙高”建設：一方面以入選國家“雙高”專業群的學校為基礎，建設一批省級高水平高職院校，再從全省其他高職院校中遴選建設一批省級“雙高”專業群；另一方面把范圍擴大到中職，遴選建設一批省級高水平學校和高水平專業群，提高高水平職業學校的建設覆蓋面。另外，我省還將發揮教育體制綜合改革優勢，統籌運用“雙高”項目建設成果，以構建現代職業教育體系為目標，深入推進職業教育綜合改革。（汪恒）