隨著疫情防控形勢逐漸向好，一手抓防疫，一手抓復(fù)工成為我國當(dāng)前的重要任務(wù)。在黨中央的統(tǒng)一部署和統(tǒng)一指揮下，全國各地穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，在國內(nèi)外引起良好反響。國際各界認(rèn)為，中國復(fù)工復(fù)產(chǎn)非常及時，有利于自身經(jīng)濟發(fā)展，也給世界經(jīng)濟作出了顯著貢獻(xiàn)。與此同時，職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生的頂崗實習(xí)問題也受到媒體關(guān)注。
復(fù)工復(fù)產(chǎn)的行業(yè)企業(yè)日益增加，對用工需求日趨旺盛，這對職業(yè)院校學(xué)生來說是一個頂崗實習(xí)的好契機。然而，職業(yè)院校對學(xué)生重返或走上實習(xí)工作崗位卻處在兩難境地：既擔(dān)心學(xué)生參加實習(xí)有被感染的風(fēng)險，又擔(dān)心學(xué)生不能如期到崗，影響校企合作。如何破解這一困局？從表面上看，問題似乎不難解決：既然企業(yè)可以復(fù)工復(fù)產(chǎn)，學(xué)生頂崗實習(xí)當(dāng)然也可以與之同頻進(jìn)行，因為企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)也不是個體的隨意行為，而是經(jīng)過政府或主管部門審慎批準(zhǔn)的。
問題真的這么簡單嗎？顯然不是。頂崗實習(xí)是職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，這就意味著學(xué)校對頂崗實習(xí)學(xué)生依然負(fù)有不可推卸的管理責(zé)任，同時意味著職業(yè)院校頂崗實習(xí)的學(xué)生有著雙重身份，即學(xué)生和準(zhǔn)員工。因此，頂崗實習(xí)絕不只是學(xué)生個人的事，也不僅僅是學(xué)校的事，而是應(yīng)該由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生及家長協(xié)同配合，各負(fù)其責(zé)，各自履責(zé)，各自擔(dān)責(zé)。
毋庸置疑，支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，既是關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會正常運轉(zhuǎn)的大事，也是職業(yè)院校義不容辭的責(zé)任。但在當(dāng)前疫情還沒有完全解除的情況下，職業(yè)院校的頂崗實習(xí)工作，仍必須把學(xué)生的健康安全擺在首位，這一點絕不能有任何的含糊或動搖。鑒于此，筆者對職業(yè)院校做好學(xué)生頂崗實習(xí)工作提出兩點建議。
一方面，要在確保學(xué)生健康安全的前提下，根據(jù)當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門的要求，有序規(guī)范地推進(jìn)頂崗實習(xí)工作。眾所周知，企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)本身就是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及方方面面的硬件和軟件保障。例如，工人以何種形式返回單位？按照分區(qū)分級的原則，對來自不同地區(qū)的人員應(yīng)分別采取怎樣的防控措施？復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，如何確保生產(chǎn)和生活環(huán)境達(dá)到防疫要求？對各類人員的自我防護乃至禁忌事項等應(yīng)該如何規(guī)定？所有這些都要求職業(yè)院校必須高度重視、妥善安排、有序推進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要與企業(yè)共同商定保障學(xué)生健康安全的具體事項，對頂崗實習(xí)作出詳細(xì)規(guī)定，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
另一方面，學(xué)校要建立確保頂崗實習(xí)學(xué)生健康安全的保障機制。這一機制至少應(yīng)包含以下幾個方面。一是確立把學(xué)生生命和健康放在第一位的指導(dǎo)思想。無論是單位或個人，凡是保障措施不落實的，一律不得安排頂崗實習(xí)；凡是勞動密集型企業(yè)以及人員聚集性較強的行業(yè)企業(yè)，審慎或暫緩安排頂崗實習(xí)，確保做到萬無一失。二是與企業(yè)建立密切的協(xié)作溝通制度，校企協(xié)同，共同為學(xué)生頂崗實習(xí)提供健康安全保障。三是與學(xué)生建立密切的聯(lián)系渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化功能，隨時掌握學(xué)生頂崗實習(xí)情況和生活動態(tài)。做好以上幾方面工作，才是職業(yè)院校應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。（劉景忠 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧問）