日前，中共中央、國務院出臺《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），十分及時、十分重要。《意見》一針見血地點出了當前青少年勞動觀存在的問題，指明了新時代勞動教育改革和實踐的方向，對促進青少年德智體美勞全面發展提供了重要遵循。要想積極發揮勞動教育獨特的育人價值，必須全社會行動起來，積極構建全方位的勞動教育的生態，才能夠從根本上提升勞動教育實效。
一是加快構建新時代勞動教育研究生態。研究為勞動教育提供理論支撐和實踐探索經驗提煉總結，勞動教育科學有效推進離不開勞動教育的科學研究。要提升研究實效，需要立足遵循勞動教育規律實際，將《意見》中關于勞動教育的指導思想和基本原則融入勞動教育的全過程，建立勞動教育研究交流機制，分層次、分階段搭建各級各類勞動教育研究平臺，設立勞動教育研究專項課題，培育梯隊結構完善的研究團隊，開展勞動教育教材、學材特別是勞動實踐指導手冊的編制，構建形成滿足新時代育人需要的勞動教育全流程研究生態。
二是加快構建新時代家校勞動共育生態。《意見》指出，勞動教育需要家庭、學校和社會三方共同努力，“家庭要發揮在勞動教育中的基礎作用”“學校要發揮在勞動教育中的主導作用”。一方面，要將家庭勞動教育中養成的基本勞動習慣和學會的基本日常生活勞動技能帶到學校，有效引導青少年解決校內自我生活勞動需要。另一方面，要將學校勞動教育樹立的勞動價值觀和培養的專業勞動技能帶回家庭，有效引導青少年更加積極主動參與家庭勞動。從而將勞動技能轉化為生活技能、將生活技能轉化為勞動技能，二者相輔相成，形成家校共育良性發展生態。
三是加快構建新時代勞動教育評價生態。勞動教育評價是一個廣泛、系統工程，需要通過形成全方位全系統科學的評價體系，構建勞動教育評價生態保障。從勞動教育評價生態構建層面上包括四個方面：地方黨委政府方面，主要是統籌協調支持作用發揮，對勞動教育的職責落實、督導責任落地的評價，強化開展勞動教育質量監測；各級各類學校層面，主要是勞動教育課程開設情況、勞動教育教師的專業化水平、各種保障落實情況等方面的評價；學生個人方面，主要是建立學生勞動素養評價制度，要健全將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，建立公示、審核制度，形成評價結果運用、參考制度；第三方勞動教育評價方面，要立足勞動教育實施標準和人才培養體系，秉承科學、專業、公正的精神，開發勞動教育實施情況和效果評價及評價結果登記、查詢記錄平臺，通過線上線下相結合的方式進行過程性或結果性評價。
同時，學校要及時總結宣傳勞動教育典型經驗，利用各種宣傳展示舞臺進行推廣，用好新媒體手段進行廣泛傳播，讓勞動教育真正“入腦入心”，形成“人人主動參與、接受勞動教育”的良好氛圍。（王官成 全國職業院校勞動教育研究院院長、重慶工業職業技術學院黨委書記）