為做好復學復課后學校師生及家長的心理防護和心理危機干預工作，柯城區教育局彈好預防曲、干預曲和長效曲，扎實抓好心理危機干預工作。
預防曲：建立健全機制，多層面織起預防網
建立、完善“一把手直接抓、分管領導具體抓、心理老師專項抓，班主任配合抓”的心理高危學生預防工作機制，制定方案、明確職責、協調人員力量和資源，多層面開展心理危機干預工作。組織心理學專業教師和符合條件的教師組成志愿服務團隊，設立心理熱線援助電話；利用班級微信群、釘釘群等網絡教育方式，開展心理疏導和教育。
干預曲：全面篩查研判，多舉措鋪好干預軌
各學校利用已建設的心理健康標準化輔導室以及相配套的心理評估系統，全面開展學生心理健康狀況篩查。評估目標人群的心理健康狀況，及時識別區分高危人群、普通人群，分層分類、持續跟蹤。學校及時開展危機干預對象相關研判、咨詢等工作，并做好相關記錄，有針對性制定干預方案，對于需要接受專業醫療診治的學生做好及時的轉介工作。
長效曲：科學精準施策，多體系建好長效制
建立檔案體系，加強開展學生心理健康檔案工作，整合家庭等基本信息，做到一人一檔。建立支持系統。積極培育心理教師隊伍，幫助學生及時疏導不良情緒；豐富校園生活，培養學生積極向上、樂觀進取的心態，形成團結友愛、互幫互助的良好人際氛圍；加強家校互動，組織家長進行親子溝通問題探討等活動；定期開展心理健康教育專題研討會，將工作制度化。建立治療系統。對有心理危機的學生應進行及時的治療；對癥狀表現較輕危機程度不高者，以在校接受心理咨詢或推介專業咨詢師開展咨詢服務為主。建立監護系統。對有心理危機的學生或曾經有過心理危機的學生在校期間要進行監護。