海南職業(yè)技術(shù)學院（簡稱“海職院”），坐落于海南省海口市，是國家示范性高職院校，國家現(xiàn)代學徒制試點單位。為推進高校課程思政建設(shè)，海職院以國防教育特色學校建設(shè)為目標，因地制宜、因材施教，牢牢把握高職教育的特色，聚焦高職院校學生的特點，以高站位、高標準、高要求，探索創(chuàng)新大學生《軍事課》教育教學改革。
2015年起，海職院經(jīng)過5年的探索和實踐，逐步構(gòu)建了“國防教育覆蓋求全、軍訓技能體驗求真、軍事教學效果求實、應征入伍動員求效、軍迷文化活動求特”的“五位一體”國防教育教學體系；增強了學生的國防意識，提升了軍事課的滿意度，提高了參軍入伍的積極性，總結(jié)出“抓特色、創(chuàng)新意、求實效”的國防教育特色學校建設(shè)和學生應征入伍工作先進經(jīng)驗，筑牢大思政格局下的國防教育課程思政新陣地。
因材施教、與時俱進，聚力研創(chuàng)軍事教學特色精品課堂
海職院的軍事理論教學課堂，不僅注重形式的感染力與多樣性，更注重教學內(nèi)容的創(chuàng)新與精進。針對高等職業(yè)院校學生不同類型、不同層次的特點，海職院求真務(wù)實、因材施教，牢牢把握學生的特點，挖掘具有地方特色的教育題材，高度注重課程的與時俱進以及理論知識的有效內(nèi)化，致力于軍事教學特色精品課堂的研創(chuàng)與鍛造。2018年海職院被教育部授予“國防教育特色學校”稱號。
“兩合一動”的教學思路，讓軍事理論教育落地生根。“一合”為因地制宜的內(nèi)容整合。海職院將海南獨有的紅色娘子軍革命歷史與瓊崖縱隊“紅旗23年不倒”的革命歷史、南海變遷與南海戰(zhàn)略等具有地域特色的內(nèi)容納入課程，通過組織軍事課教師利用假期重走瓊崖革命路線，收集系列素材等方式，讓課程內(nèi)容豐滿生動、特色鮮明、感染力足，有效地增強了學生的代入感、自豪感，提升了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的愛國之情。“二合”為形式多樣的資源整合。海職院軍事教育教研室通過引進慕課、開展共建活動、共建國防教育基地等形式，將有效資源進行整合，豐富課程形式、提升課程質(zhì)量，構(gòu)建“線上”和“線下”互動課堂。“一動”為生動活潑的課堂移動。海職院的軍事課堂不再僅僅局限于室內(nèi)，每學期開展的一次“重走長征路”教學活動，將軍事課堂移動到大山深處，讓學生真切地感受到革命先烈的艱辛困苦；組織學生到瓊海紅色娘子軍革命烈士紀念館、周士第將軍紀念館等革命教育基地參觀，老紅軍、老黨員現(xiàn)身說法，將軍事課堂帶到紀念館，沉浸式重溫歷史崢嶸歲月。
落實教育目標分類理論，讓軍事理論教育入骨入髓。海職院基于教育目標分類理論，把《軍事課》教育目標明確分為認知、情感、技能三個領(lǐng)域，目標明確、層次分明、逐個攻堅。軍事教育教研室將課程目標中“使學生掌握基本軍事理論”定位為認知領(lǐng)域目標；“增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念”等定為情感領(lǐng)域的目標；“使學生掌握基本軍事技能”定位為技能領(lǐng)域的目標。定準目標后，采取分模塊、有針對性的精品課程教學，通過加強認知，鞏固情感，提升技能，全方位研創(chuàng)精品課程以落實課程目標，強化學生的國防意識、愛國主義和集體主義觀念。
創(chuàng)新求實、多措并舉，精心打造“五位一體”教育教學體系
經(jīng)過多年的研究探索與精進打磨，海職院率先打造全省特色國防文體活動，多措并舉探索軍事課教學新方式，總結(jié)出“抓特色、創(chuàng)新意、求實效”的國防特色學校建設(shè)經(jīng)驗，精心打造出“五位一體”的國防教育教學體系，在創(chuàng)建國防教育特色學校方面走出了一條獨特國防教育之路。
國防教育講座覆蓋求全。基于總體國家安全觀下的高校國防教育教學目標的要求，海職院將國防教育講座的目標“增強國防觀念和國家安全意識”細化為“增強國防知識和意識，增強國家安全知識與技能，國家安全意識與思維，尤其是重視非傳統(tǒng)國家安全意識與思維的培養(yǎng)等”。海職院積極組織入學新生參加中國周邊安全、總體國家安全、世界反恐形勢、大學生應征入伍等主題的國防教育講座，并將總體國家安全觀同國防教育講座深度融合，形成了“總體國家安全觀下的國防教育講座體系”。
軍事技能訓練體驗求真。海職院嚴格落實軍訓技能訓練任務(wù)，并拓展了內(nèi)容多元化的軍事技能訓練。根據(jù)高職院校學生特點，探索新的教學計劃，在過去軍容風紀、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、隊列訓練、分列式等常規(guī)訓練科目基礎(chǔ)上，逐步增設(shè)了刺殺操、軍體拳、警棍盾牌術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)場救護、軍歌表演唱、旗語操等表演，堅持野外15公里拉練，適時組織學生參加實彈射擊。學生科目表演的參與率從15%擴大到55%。軍事元素多、軍事技能強、軍訓參與率高、軍訓體驗感強的軍事技能訓練，符合新時代青年的成長需求，讓學生集體榮譽感明顯增強，符合新時代思政政治教育的新規(guī)律，唱響了愛黨、愛國、愛軍的主旋律。海職院注重多渠道的宣傳工作，使軍訓成為海職院學生每年討論的熱點話題。例如，學校2018級新生軍訓總結(jié)大會開通網(wǎng)絡(luò)直播，最高同時在線觀看軍訓成果展示達1.2萬人，10個小時的點擊量累計4.3萬人次，學校官微推出的專題圖文報道第二天就突破了1萬的閱讀量，大大增強了宣傳效果，展示了海職院青年學生的風采。2019級新生軍訓總結(jié)大會直播最高在線4.5萬人次，活動的影響力進一步增強。
軍事理論課教學效果求實。根據(jù)教育目標分類理論，認知與動作技能領(lǐng)域的目標應該要有一定的軍事性，但同時應將這些最基本的軍事理論目標、軍事技能目標與非軍事性的個人生活、社會生活結(jié)合起來。學校不斷完善軍事理論課程體系，落實課程教學36學時，軍訓技能訓練60學時，國防教育講座8學時的學時數(shù)，構(gòu)建了“軍事專家”+校外兼職兼課老師+校內(nèi)專職教師的國家教育師資隊伍。學校深挖海南本土紅色文化，把海南瓊崖革命的內(nèi)容通過慕課的形式授課，進一步提升課程質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣，構(gòu)建“線上”和“線下”互動課堂，現(xiàn)已拍攝三部視頻課程。
征兵宣傳動員入伍求效。海職院圍繞“兩增長、一提高、一優(yōu)化”的目標開展大學生征兵工作，即報名人數(shù)和征集人數(shù)“雙增長”，畢業(yè)生占比提高，綜合專業(yè)和年級，身體和政審等多因素，遴選兵源質(zhì)量更優(yōu)化。學校把征兵工作作為院系年度考核的指標，同時納入學生政治輔導員工作績效；做到宣傳海報、橫幅、手冊、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體和官微、官網(wǎng)等新媒體宣傳結(jié)合；出臺學校層面征兵獎勵政策，積極配合做好大學生應征入伍學費償還和各類獎勵政策落地；創(chuàng)新探索退役復學學生“一人一策、一人一案”個性化培養(yǎng)，組建大學生教員隊，發(fā)揮朋輩教育的示范引領(lǐng)作用。學校連續(xù)4年超額完成海南省征兵辦指標任務(wù)。2019年被海南省人民政府授予“征兵先進單位”榮譽稱號。
開展軍迷文化活動求特。海職院探索國防教育和校園文化活動深度融合發(fā)展，策劃并舉辦軍迷文化節(jié)和國防體育運動會。參與者通過模擬實戰(zhàn)的方式，在活動中考驗著參與學生的膽識體魄和鍛煉團隊精神，具有參與度高、意義大、互動性強的特點，成為國防教育特色案例，受到中央和地方10余家媒體先后報道。
模式推廣，持續(xù)精進，創(chuàng)新領(lǐng)航國防教育教學改革攻堅
為全面貫徹黨的十九大精神，落實《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，積極響應教育部號召，海職院通過近年來不斷的實踐與精進，全力打造的“五位一體”《軍事課》教學改革體系，積極致力于推動國防教育的教學改革，增強國防教育成效。
強化科研推動，提升教改質(zhì)量。海職院軍事教育教研室在多個相關(guān)雜志發(fā)布成果論文，被學校列為重點科研課題和重點教學改革課題項目。2019年11月，《打造“一網(wǎng)一微一群”體系，培育網(wǎng)絡(luò)時代新青年——國防教育特色網(wǎng)絡(luò)育人項目》榮獲2019年全國高職院校網(wǎng)絡(luò)思政工作創(chuàng)新示范案例50強；《構(gòu)建“三位一體”新格局打造海職院國防教育新“彈道”》榮獲2019年全國職業(yè)院校學生職業(yè)素養(yǎng)培育案例三等獎。2020年被海南省教育廳列為海南省退役復學學生人才培養(yǎng)試點學校。
推廣教育經(jīng)驗，鍛造精品范本。近年來的不斷實踐與經(jīng)驗總結(jié)，海職院逐步構(gòu)建鍛造成可推廣可復制的軍事教育經(jīng)驗范本。為了增強推廣和服務(wù)成效，海職院通過“高校推廣”“校際協(xié)作”“成果交流”“示范培訓”“社會服務(wù)”等方式進行經(jīng)驗的交流與推廣。海職院軍事教育教研室聯(lián)合黨委宣傳部、思政教學部在新媒體建設(shè)推廣和課程思政改革實踐方面做出了一些有效探索。其中，2019年5月推出國防教育宣傳MV“《渴望光榮》”，被多家媒體和平臺先后轉(zhuǎn)載發(fā)布。2015年至今，受到多家媒體20余次報道，接受專訪5次。海職院《軍事課》改革成為學校課程思政改革的示范課，是海南省高校國防教育改革創(chuàng)新的先進典型之一。