——聚焦浙江省天臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校“名校”建設(shè)（中）
浙江省天臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1985年，是國(guó)家級(jí)別重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2018年，學(xué)校憑借出色的辦學(xué)成績(jī)與人才培養(yǎng)質(zhì)量被評(píng)選為浙江省中職名校建設(shè)單位，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入加速通道。
問(wèn)及學(xué)校近年來(lái)大步發(fā)展的“秘訣”時(shí)，季瑞強(qiáng)校長(zhǎng)說(shuō)：“我們始終將教師作為學(xué)校發(fā)展的第一資源，大力實(shí)施‘強(qiáng)師興校’戰(zhàn)略。我們重視人才、發(fā)展人才、使用人才，讓各類人才適才適所，人事相宜。尤其在名校建設(shè)過(guò)程中，我們更是將教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出重要位置，準(zhǔn)確對(duì)標(biāo)新時(shí)代教育要求，精心育才、精準(zhǔn)用才，從制度建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面推出了一系列創(chuàng)新舉措，不斷加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，使得人才活力競(jìng)相迸發(fā)，人才紅利競(jìng)相釋放，學(xué)校發(fā)展煥發(fā)勃勃生機(jī)。”
透過(guò)這極具指導(dǎo)意義的話語(yǔ)，天臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校所秉承的育才觀、用人觀以及治理學(xué)校的智慧，對(duì)于新時(shí)代職業(yè)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)與教育治理提升有著重要的借鑒意義，值得分享與借鑒。
建章立制 科學(xué)治理
——沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。科學(xué)培養(yǎng)人才、廣泛聚集人才、用好用活人才，必須要有一套充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)力的人才發(fā)展體制機(jī)制。
學(xué)校堅(jiān)持以管理體制改革和機(jī)制創(chuàng)新為突破口，遵循教育發(fā)展規(guī)律、教師成長(zhǎng)規(guī)律，制定《天臺(tái)職業(yè)中專教師教學(xué)能力考核辦法》《天臺(tái)職業(yè)中專教師教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則》等一系列制度，創(chuàng)新管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，為“名校”建設(shè)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。
崇尚師德 固本強(qiáng)基
——師德是教師的立業(yè)之基。學(xué)校把提高教師職業(yè)道德水平擺在首要位置，樹立以德立身、以德立學(xué)、以德施教的鮮明導(dǎo)向，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的一流教師。
構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，修訂《天臺(tái)職業(yè)中專師德群體創(chuàng)優(yōu)細(xì)則》，成立師德師風(fēng)考核小組，完善師德師風(fēng)建設(shè)的評(píng)價(jià)、考核、監(jiān)督機(jī)制，以師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)促校風(fēng)。2019年學(xué)校被評(píng)為臺(tái)州市第二批黨建工作示范校。
加大師德師風(fēng)的宣傳和引導(dǎo)力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍。大力宣傳教師的先進(jìn)典型和模范事跡，營(yíng)造尊師重教的良好環(huán)境。在宣傳欄開設(shè)“名師”專欄，建立師德師風(fēng)教育網(wǎng)站，利用教師節(jié)組織師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，集中開展師德師風(fēng)宣傳活動(dòng)，通過(guò)“先進(jìn)教育工作者”“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選活動(dòng)，宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，營(yíng)造出良好的崇尚師德的環(huán)境。
“名校”建設(shè)以來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)縣級(jí)師德標(biāo)兵1名；省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)最美教師各1名；市級(jí)育人先鋒（市級(jí)一等獎(jiǎng)）1名；縣三八紅旗手1名；縣級(jí)“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人兩名；市工會(huì)先進(jìn)工作者1名。先進(jìn)典型充分發(fā)揮了示范作用，增強(qiáng)了教師的職業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)了廣大教師愛崗敬業(yè)和教書育人的熱情。
優(yōu)化結(jié)構(gòu) 梯度培養(yǎng)
——學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，既著眼于學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，又注重與學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃精準(zhǔn)對(duì)接，助力全體教師教育教學(xué)能力和整體素質(zhì)的提高。
學(xué)校以名家名師引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、青藍(lán)共同成長(zhǎng)、教研科研提升、課改培訓(xùn)成長(zhǎng)等教師培訓(xùn)工程為載體，推出“合格教師—骨干教師—學(xué)科帶頭人—名師培養(yǎng)對(duì)象”4個(gè)梯度培養(yǎng)機(jī)制，全面提高教師整體素質(zhì)。同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)中的能工巧匠和高職院校中的專家參與學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)法指導(dǎo)等形式，起到傳幫帶作用。
針對(duì)“合格教師”的培養(yǎng)，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、參加“教師讀書工程”等方式，促使其迅速成長(zhǎng)為一名掌握教材教法以及教學(xué)技能的合格教師。針對(duì)“骨干教師”的培養(yǎng)，通過(guò)專家指導(dǎo)、到優(yōu)秀學(xué)校掛職鍛煉等措施，促進(jìn)其穩(wěn)步成長(zhǎng)。針對(duì)“學(xué)科帶頭人”的培養(yǎng)，通過(guò)脫產(chǎn)進(jìn)修、課題研究等方式，培植有一定的理論水平和較強(qiáng)的實(shí)際教學(xué)能力的帶頭人。針對(duì)“名師培養(yǎng)對(duì)象”的培養(yǎng)，通過(guò)脫產(chǎn)進(jìn)修、帶徒學(xué)習(xí)等形式，提高其教學(xué)改革能力。此外，學(xué)校設(shè)立“名師課堂”，開展“名師講座”，名師培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要走進(jìn)一次“名師課堂”，每學(xué)期舉辦一次“名師講座”，促進(jìn)名師培養(yǎng)對(duì)象水平的提升。
現(xiàn)如今，學(xué)校對(duì)教師的精心培育已結(jié)出豐碩成果。教師在省市級(jí)各類技能比賽中，獲獎(jiǎng)97人次，指導(dǎo)學(xué)生技能比賽獲獎(jiǎng)245人次，其中國(guó)家級(jí)別11人次。培養(yǎng)省“春蠶獎(jiǎng)”1人，省“百千萬(wàn)高技能人才培養(yǎng)工程人員”2人，省市級(jí)教壇新秀2人，省市縣級(jí)名師名校長(zhǎng)7人，臺(tái)州市杰出工匠1人，市首席技能大師3人，縣“銀輪優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”2人，縣骨干教師、學(xué)科帶頭人23人。教師積極改革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)校本教材，編寫校本教材32本，其中精品課程教材9本。獲省級(jí)微課程評(píng)比1門、省市級(jí)精品教材3門、縣級(jí)精品課程3門。
多措并舉 專業(yè)發(fā)展
——學(xué)校高度重視教師專業(yè)發(fā)展，通過(guò)接受新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化教師專業(yè)技能并提高教育教學(xué)水平，全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展及教學(xué)能力的提升。
專業(yè)教師通過(guò)下企業(yè)實(shí)踐，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、上崗操作，熟悉相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能、新工藝，更好地發(fā)揮教師能動(dòng)性，積極促進(jìn)教學(xué)改革。教師通過(guò)實(shí)踐豐富學(xué)識(shí)，學(xué)中用、用中學(xué)、做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)識(shí)素養(yǎng)和個(gè)人能力的螺旋上升。不僅如此，學(xué)校通過(guò)開展各類培訓(xùn)，邀請(qǐng)高校、企業(yè)、行業(yè)專家來(lái)校講座等形式促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。同時(shí)鼓勵(lì)教師強(qiáng)化技能訓(xùn)練，參與技能比賽提升專業(yè)技能。
值得一提的是，學(xué)校成立了染織名師工作室、阿布工作室、陳婭紅剪紙工作室等8個(gè)具有濃郁專業(yè)特色的技能工作室，以技能工作室推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，不僅培養(yǎng)高技能特色人才，也提升了專業(yè)創(chuàng)新能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。2018年，許威明汽修工作室被評(píng)為市級(jí)技能大師工作室；龐軍平漆藝大師工作室被評(píng)為省技能大師優(yōu)秀工作室；剪紙工作室的剪紙藝術(shù)多次獲獎(jiǎng)，并被作為禮品贈(zèng)予外國(guó)友人，陳婭紅老師2019年被評(píng)為浙江省“百名女紅巧手”。2019年，“和合文化創(chuàng)意創(chuàng)客中心”被評(píng)為中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室。染織工作室每年參加社會(huì)培訓(xùn)20余次，對(duì)非遺的傳承和創(chuàng)新作出了杰出的貢獻(xiàn)。在名師的輻射影響和親自指揮下，教師的科研能力、學(xué)科教學(xué)能力、專業(yè)技術(shù)水平均得到顯著提升。“名校”建設(shè)以來(lái)，教師論文獲獎(jiǎng)209篇，發(fā)表66篇（其中國(guó)家級(jí)別48篇），課題立項(xiàng)18個(gè)（其中國(guó)家級(jí)別1個(gè)），結(jié)題57個(gè)（其中國(guó)家級(jí)別1個(gè)，市級(jí)優(yōu)秀2個(gè)），優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)15個(gè)（其中國(guó)家級(jí)別1個(gè)）。
天臺(tái)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校特色鮮明的師資隊(duì)伍建設(shè)的成功實(shí)踐，使我們看到一個(gè)更有凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊(duì)正以昂揚(yáng)的姿態(tài)，向著“建設(shè)國(guó)內(nèi)知名、省內(nèi)一流”的中職名校的奮斗目標(biāo)闊步前行。（王麗英）