——二〇二〇年浙江教育改革發展回眸
剛剛過去的2020年，誰也想不到它會以如此突如其來的方式開啟新年大幕。這一年無疑是最讓人煎熬的一年，但也是最讓人自豪的一年。在2021年全省教育工作會議上，省教育廳黨委書記、廳長陳根芳說，全省教育系統展現出來的精神、力量和風采，足以令人震撼、令人感動。正是廣大干部師生的共同努力，在不凡的一年鑄就了不凡的業績——
疫情防控與復學復課“兩戰贏”
面對前所未有的疫情，在黨中央和省委省政府的統一領導下，全省教育系統始終把師生的健康放在第一位，迅速行動、眾志成城，匯聚眾智、科學研判，3次推遲開學時間，并積極響應教育部倡議，全面實施“停課不停學”的線上教學。4月13日開始分層分批、錯時錯峰開學復課，中小學生返校率98%以上、大學生返校率92%以上。之江匯教育廣場匯聚優質資源550萬余件，為線上教學提供了重要支撐，日均訪問量突破250萬人次。在復學復課期間，采取健康碼、校園碼、座位碼“三碼智控”手段，實施“六項硬核管控措施”和九項常態化工作機制，開展學生心理健康“五個一”活動，有效保障了師生健康和校園穩定，順利完成了全年教學計劃。全省1000余萬名師生在校內未發生1起疫情病例。
黨管教育、綜合治教格局初步形成
省市縣三級黨委教育工作領導小組運行順暢，地方黨委“常委議教”成為常態，黨管教育、綜合治教的格局初步形成，“教育優先發展”的戰略導向更加鮮明，黨中央重大教育決策部署在我省迅速落地見效。各級各類學校全面從嚴治黨、加強政治建設的自覺性進一步提高，“清廉學校”建設成效逐步顯現。在高校全面開展“抓院促系、整校建強”黨建鑄魂行動。立德樹人根本任務的地位更加突出，“三全育人”綜合改革試點進展順利，“思政課程”和“課程思政”融合育人取得明顯進步。勞動教育全面推開。扎實落實體育美育剛性要求，實施近視防控“八大工程”，健全覆蓋全省的學生籃球、乒乓球、足球和游泳聯賽。
教育現代化戰略成果顯著
基礎教育補短板成效明顯。第三輪學前教育行動計劃全面完成，鄉鎮公辦中心園實現全覆蓋；認真治理城鎮小區配套園，完成117所。統籌推進城鄉義務教育一體化發展。召開教育局長讀書會專題研究初中教育，并在調研基礎上出臺了關于加強初中教育的政策文件。開展普通高中特色發展試點，全面推行普通高中新課程新教材。義務教育“公民同招”政策全面貫徹、順利落地，平穩出臺深化完善高考綜合改革方案。我省“‘安吉游戲’探索面向未來幼兒教育實踐路徑”“全面組建城鄉教育共同體”“研究網絡IEP平臺，精準落實一人一案”3個案例被評為全國基礎教育優秀案例。深化職業教育綜合改革，穩妥推進“1+X”證書試點。探索長學制職業技能人才培養模式，拓寬中職畢業生升學渠道。制定《高水平推進浙江教育治理現代化的實施意見》，教育公共服務領域“最多跑一次”多項指標領跑全國，基礎教育信息化綜合發展指數連續第四年居全國第一。完成第九批教育基本現代化縣評估認定工作，歷史性地實現了全省域的教育基本現代化，為下一步建設高水平教育現代化示范區奠定了堅實基礎。開創性地承辦了中國第一所海外基礎教育學校——迪拜中國學校并實現順利開學。
高等教育綜合實力快速提升
在省委高等教育強省戰略的引領下，全省高校對標一流、爭創特色、培育優勢，顯示了強勁的跨越式發展潛力。引導高校聚焦優勢學科、培育學科高峰。積極加強“新工科、新醫科、新農科、新文科”建設。積極擴大研究生等高層次人才培養規模。大力推動獨立學院轉設工作，一批新的公辦本科高校蓄勢待發。面對世界疫情的嚴重影響，我省高校化危為機，新增3所中外合作辦學機構，高等教育國際化穩步前行。正式設立浙江宇翔職業技術學院，浙江廣廈建設職業技術學院順利更名為職業技術大學并實現招生。努力爭取教育部支持，開展德國企業和院校在我省舉辦職業教育試點、部省協同創建溫州臺州職業教育高地。
教師隊伍建設展現新貌
疫情停課期間，廣大教師克服種種困難，與時俱進、自學自強，全面開展網上教學，保證了全省學生“停課不停學”。不凡的經歷極大地提高了教師的信息技術應用能力，為線上線下教學的融合發展鍛煉了隊伍。中小學教師“縣管校聘”實現地域、學段和教師全覆蓋，走在全國前列；中小學教師職稱自主評聘改革順利實施，并在全國推廣。推動健全義務教育教師收入穩定增長機制，在明確口徑的基礎上，全省90個縣（市、區）首次全部實現教師收入不低于當地公務員平均水平。實施“教師教育攀登計劃”，進一步加大師范生生均撥款系數，教師職業的吸引力不斷增強。啟動實施“銀齡講學計劃”。以省兩辦名義印發《關于進一步減輕中小學教師負擔營造教育教學良好環境的實施意見》，著力減輕教師的非教學負擔。強化高層次人才引育。開展高校教師職稱評審、學術不端、中小學教師違規補課等問題專項治理，進一步健全師德師風建設長效機制。
“十三五”各項規劃目標全面完成
“十三五”期間，省第十四次黨代會部署實施了教育現代化和高等教育強省“兩大戰略”，高規格召開全省教育大會，出臺《浙江教育現代化2035行動綱要》《加快推進浙江教育現代化實施方案》，明確教育現代化的戰略目標、戰略任務和實施路徑。盤點五年來的教育工作，我省主要教育發展指標已達到高收入國家平均水平，區域教育競爭力躍升到一個新的臺階。全省公辦園覆蓋面由40%提升至53%以上，幼兒教師持證率由84.9%提升至97%以上。新增義務教育標準化學校955所，義務教育學校標準化率達98.04%，全面消除大班額，校際差異系數控制在0.3以內。在全面通過義務教育基本均衡縣評估認定的基礎上，有2個縣（區）率先通過國家優質均衡縣評估認定。全省學前三年到高中段的十五年教育普及率達到99%以上。有12所高職院校被認定為全國優質校，15所高職院校入圍全國“雙高計劃”建設。建成示范性職教集團20個、產教融合聯盟（工程）76個，各類院校年度職業培訓規模達100萬人次，在2018年國務院表彰激勵職業教育發展省份中我省名列首位。成功以新機制創辦西湖大學，有3所高校、20個學科入選國家“雙一流”建設范圍，省屬高校進入ESI全球前1%的學科比“十二五”末增加了41個。擁有116個博士學位一級學科授予點、13個專業博士類別、336個碩士學位一級學科授予點和232個碩士專業學位類別，高層次人才培養規模不斷擴大。5年間，高校主持獲得國家自然科學獎、科技進步獎、技術發明獎三大獎32項，占全省總數的78%；共向社會輸送了152.6萬余名畢業生，其中85%以上留在浙江就業。教育對外開放與合作格局不斷優化，有中外合作辦學機構18個、中外合作辦學項目154個，18所高校在18個國家設立了22所“絲路學院”。面向普通群眾的老年教育實現新的發展，教育系統新建了206所老年教育機構和老年大學（學堂），完善了終身教育體系。人民群眾對教育的獲得感滿意度不斷增強，根據國家統計局浙江調查總隊調查，2020年城鄉居民對收入、居住、就業、就學、交通、環保等15個民生領域評價中，“就學”的滿意度達78.7%，僅次于社會治安，居第二位。
“數”說成果
94.22%的教師黨支部配備“雙帶頭人”書記
我省大學生對思政課的滿意度達93.8%
全省建成省勞動實踐教育試點學校365所、勞動實踐基地129個
我省學生的體質健康現場抽測合格率保持在90%以上，優秀率連續3年列全國第一
新建、改擴建農村普惠性幼兒園193所
3005所學校開展“互聯網+義務教育”結對幫扶，1025所鄉村小學和271所鄉村初中參與城鄉教育共同體建設
全省171所學校15萬余人參加86種證書考試
中高職一體化五年制職業教育計劃較上年增長5%
立項建設10個省登峰學科、25個省優勢特色學科、50個省一流學科（A類）、180個省一流學科（B類）
目前全省高校有75個學科領域進入ESI全球前1%，比上年增加7個
187個專業點入選國家一流本科專業，占全國立項建設總數的4.61%
2020年省屬高校碩士生、博士生招生計劃分別增長46.1%、17.5%
10所高校21個師范類專業通過二級專業認證，30個師范專業入選國家一流本科專業建設
全省51%的師范類本科專業錄取分數線在一段線以上，比上年提高8個百分點
全年有546名優秀教師充實到農村、山區、海島學校
全年高校新引進海外博士人才534人，新增國家級人才187人次、省部級人才181人次，院士擔任校長的高校增至7所
選派600余位優秀教師援藏、援疆、援川，還派出13名教師赴香港澳門擔任教學指導，為港澳教育的發展貢獻了浙江力量