近日，諸暨市職業(yè)教育中心迎來了浙江警官職業(yè)學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，雙方就中高職一體化辦學(xué)工作進(jìn)行了深入探討與交流，目前初步達(dá)成意向，就建筑消防類專業(yè)進(jìn)行中高職貫通培養(yǎng)。接下來，兩校將在人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、中高職教學(xué)資源共建、升學(xué)考核以及過程管理措施等問題作進(jìn)一步研究，完善中高職一體化人才培養(yǎng)體系建設(shè)。
中高職一體化辦學(xué)是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要路徑。諸暨市職教中心經(jīng)省中職名校建設(shè)、省高水平學(xué)校建設(shè)后，再次聚焦現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革重點(diǎn)任務(wù)，以打造省中職優(yōu)質(zhì)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)為契機(jī)，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)拓展中高職一體化辦學(xué)途徑，深化職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。同時(shí)在區(qū)域中高職一體化、中本一體化辦學(xué)改革大潮中，學(xué)校不斷創(chuàng)新調(diào)研，整合各方資源，形成“政府+院校+企業(yè)”的協(xié)同育人模式，為學(xué)生提供多元發(fā)展路徑，有效提升職業(yè)教育的適應(yīng)性和影響力。
目前該校已與10所省內(nèi)高職學(xué)院合作辦學(xué)，共設(shè)13個(gè)班級(jí)。2023年學(xué)校利用與杭州朗迅科技集團(tuán)有限公司共建的“全國(guó)集成電路產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)基地”的資源，與浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作培養(yǎng)“微電子技術(shù)與器件制造”的中高職一體化專業(yè)人才，形成行業(yè)、高校產(chǎn)教融合共同體，助力諸暨當(dāng)?shù)?ldquo;新質(zhì)產(chǎn)教融合研究院”的運(yùn)行發(fā)展。
2024年，學(xué)校與浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開辦“園藝技術(shù)”專業(yè)，打通園藝技術(shù)人才的一體化培養(yǎng)。隨著城市化進(jìn)程的加快，城市綠化、生態(tài)景觀設(shè)計(jì)需求的激增，“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力”勢(shì)在必行。這一舉措將助力區(qū)域農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，也為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興和生態(tài)文明建設(shè)盡綿薄之力。
據(jù)悉，國(guó)家將低空經(jīng)濟(jì)列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，無人機(jī)作為低空經(jīng)濟(jì)的核心載體，在物流配送、農(nóng)業(yè)植保、應(yīng)急救災(zāi)等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，截至2024年，全國(guó)實(shí)名登記無人機(jī)超187萬架，但無人機(jī)操控員缺口達(dá)100萬人。故該校還將“無人機(jī)操控與維護(hù)”的專業(yè)發(fā)展提上日程，擬利用現(xiàn)有高校、企業(yè)等資源，開展無人機(jī)操控與維護(hù)相關(guān)專業(yè)的合作，拓展無人機(jī)專業(yè)人才在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，為高質(zhì)量技術(shù)人才培養(yǎng)有更多作為。（孟建青）