為深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，寧波東錢湖旅游學(xué)校教務(wù)處組織各教研組于11月24日至12月5日，成功舉辦了以“數(shù)字賦能，育見匠心”為主題的公開課活動(dòng)周。
活動(dòng)自10月啟動(dòng)以來，各教研組積極響應(yīng)，共推選出涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的十余節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課。在展示周期間，授課教師們緊扣“技術(shù)賦能”與“以生為本”的核心，巧妙運(yùn)用各類智慧教學(xué)工具與平臺(tái)，呈現(xiàn)了一場場高效互動(dòng)、富有深度的教學(xué)盛宴，充分展現(xiàn)了學(xué)校教師隊(duì)伍扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。
數(shù)學(xué)世界，思維可視：抽象概念的具象化革新
數(shù)學(xué)課堂成為了邏輯與視覺融合的舞臺(tái)。陳旭老師在《雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程》一課中，嫻熟運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，借助動(dòng)態(tài)圖像與動(dòng)畫演示，將雙曲線的軌跡生成直觀呈現(xiàn)。他引導(dǎo)學(xué)生通過類比橢圓，自主推導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)方程，并在過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算解析與對(duì)稱思維，讓抽象的數(shù)學(xué)原理變得可觸可感。高銀輝老師在《函數(shù)的奇偶性》教學(xué)中，則引入了AI技術(shù)輔助。通過智能化的可視化手段，學(xué)生能即時(shí)觀察函數(shù)值的變化規(guī)律，從而自主歸納出奇偶性的本質(zhì)特征，實(shí)現(xiàn)了從具體感知到抽象定義的自然過渡，有效培育了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象與邏輯推理核心素養(yǎng)。
化學(xué)天地，虛擬探真：科學(xué)探究的數(shù)字化跨越
護(hù)理組的化學(xué)課堂充滿了科技感與探究性。李冰老師以“鐵之‘變’奏”為主題，創(chuàng)設(shè)生活化認(rèn)知沖突，并巧妙設(shè)計(jì)“AI小鐵”虛擬助手貫穿課堂。學(xué)生通過小組合作在虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中自主選材、探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)，將危險(xiǎn)或不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)過程安全、清晰地呈現(xiàn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。課程更融合STSE教育，鏈接丹霞地貌、冶鐵歷史，深化了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。寧文琦老師則以“綠巨人”故事為主線，創(chuàng)新運(yùn)用AI數(shù)字人介紹氯氣發(fā)現(xiàn)史，結(jié)合實(shí)物實(shí)驗(yàn)與DeepSeek工具探究氯水成分，生動(dòng)闡釋了氯氣的性質(zhì)，并最終引導(dǎo)學(xué)生辯證思考化學(xué)的兩面性，領(lǐng)悟“化學(xué)使生活更美好”的價(jià)值內(nèi)涵。
外語人文，技術(shù)賦能：語言文化的融合化浸潤
外語組教師將語言學(xué)習(xí)與文化育人、技術(shù)應(yīng)用深度融合。嚴(yán)穎老師以《庖丁解牛》英文篇章為載體，深入挖掘“匠人精神”。課堂教學(xué)通過希沃白板、Runway AI等工具創(chuàng)設(shè)沉浸情境，引導(dǎo)學(xué)生從語言理解、結(jié)構(gòu)分析逐步上升到哲理探討與自身職業(yè)態(tài)度的關(guān)聯(lián)，完成了一場從“學(xué)語言”到“學(xué)做人”的深度思維訓(xùn)練。張靜老師則為航空服務(wù)專業(yè)學(xué)生量身定制課程，緊密圍繞專業(yè)情境設(shè)計(jì)任務(wù)，運(yùn)用AI工具搭建學(xué)習(xí)支架，有效幫助學(xué)生分解閱讀難點(diǎn)、提升專業(yè)英語表達(dá)能力，踐行了“學(xué)用結(jié)合，為專業(yè)服務(wù)”的教學(xué)理念。
體專融合，情境創(chuàng)設(shè)：職業(yè)能力的具身化培養(yǎng)
體育組周鄒華老師精準(zhǔn)對(duì)接護(hù)理專業(yè)未來崗位需求，創(chuàng)新設(shè)計(jì)《護(hù)理專業(yè)職業(yè)體能》課。他巧妙利用常規(guī)體育器材模擬專業(yè)教具，布置場地模擬護(hù)理工作場景，通過設(shè)計(jì)包含障礙跑、接力搬運(yùn)等元素的綜合性任務(wù)，在充滿趣味與挑戰(zhàn)的活動(dòng)中，高效鍛煉了學(xué)生所需的耐力、力量、靈敏及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，生動(dòng)詮釋了“德技并修”與“體專融合”的育人智慧。
商科實(shí)戰(zhàn)，AI助策：知識(shí)應(yīng)用的場景化遷移
外貿(mào)與電商課堂變身為職業(yè)能力訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)場。陳迪亞老師在《商業(yè)發(fā)票條款的處理》中，貫徹“能力本位”理念，借助希沃白板及AI課件創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，學(xué)生通過角色扮演、小組合作完成仿真任務(wù)，在互動(dòng)中強(qiáng)化了職業(yè)技能。朱琴老師則圍繞“中美關(guān)稅戰(zhàn)”這一熱點(diǎn)，將《關(guān)稅壁壘》的復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)成一場生動(dòng)的案例分析課，引導(dǎo)學(xué)生利用豆包、DeepSeek等AI工具查詢信息、對(duì)比分析，并制作動(dòng)態(tài)PPT清晰呈現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。電商組陳莉珍老師以《從“0”到“1”打造短視頻》為主題，緊扣電商行業(yè)內(nèi)容創(chuàng)作實(shí)戰(zhàn)需求，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪映、Canva等數(shù)字工具完成短視頻策劃、拍攝與剪輯全流程任務(wù)。課堂融合AI素材生成與數(shù)據(jù)分析，強(qiáng)調(diào)“技術(shù)為用、內(nèi)容為本”，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字創(chuàng)作與營銷策劃的綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”的職教特色。
本次公開課活動(dòng)周不僅是一場教學(xué)技藝的展示，更是一次教育理念的碰撞與升級(jí)。學(xué)校特邀校內(nèi)外專家參與聽課評(píng)課，并于每場展示后組織專題研討。老師們圍繞“技術(shù)如何真正賦能而非附庸”“智慧工具如何促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”“信息化背景下如何堅(jiān)守教育匠心”等議題展開了熱烈而深入的交流。
活動(dòng)周雖已落幕，但探索永無止境。學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)推動(dòng)課堂革命，激勵(lì)全體教師以“匠心”深耕教學(xué)，以“數(shù)字”啟迪智慧，共同構(gòu)建面向未來、育人為本的高質(zhì)量教育新生態(tài)。（王佳妮）