為打破學(xué)科壁壘，探索職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新新路徑，培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才，12月9日，新昌技師學(xué)院迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的跨界融合聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由徐佳妮、包佳男、余正偉、李丹萍教學(xué)團(tuán)隊(duì)攜手打造，通過(guò)兩節(jié)精彩的跨界融合公開(kāi)課展示與深度評(píng)課研討，為在場(chǎng)教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具思想碰撞與實(shí)踐指導(dǎo)的教育盛宴。
電商+設(shè)計(jì)，助農(nóng)海報(bào)繪就融合之美
活動(dòng)伊始，第一節(jié)跨界融合公開(kāi)課《“文”定流量，“商”定銷量——雙十二海報(bào)的制作與擬寫(xiě)》驚艷亮相。課程以“家鄉(xiāng)助農(nóng)”為核心主題，創(chuàng)新性地將電商營(yíng)銷思維與平面設(shè)計(jì)技能融為一體，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受跨界知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。
課堂上，教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)播放《林小白帶你游新昌》文旅短視頻，以AI數(shù)字人形創(chuàng)設(shè)真實(shí)助農(nóng)情境，邀請(qǐng)學(xué)生組成“助農(nóng)電商攻堅(jiān)隊(duì)”，圍繞柿子、花生、茶葉三種家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)促銷海報(bào)。在文案創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解電商海報(bào)“營(yíng)銷轉(zhuǎn)化”與“情感共鳴”的雙重價(jià)值，結(jié)合消費(fèi)者心理精準(zhǔn)提煉產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)，打造出兼具吸引力與感染力的宣傳文字； 在視覺(jué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，專業(yè)教師細(xì)致講解PS軟件中文字操作的核心技能，從字體選擇、顏色搭配到排版布局，傳授“字大抓眼，色明層級(jí)，排版整齊不費(fèi)力”的實(shí)用技巧，鼓勵(lì)學(xué)生將家鄉(xiāng)元素與設(shè)計(jì)美學(xué)相結(jié)合。學(xué)生們分組協(xié)作、互幫互助，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了一幅幅主題鮮明、創(chuàng)意十足的助農(nóng)海報(bào)，既展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)技能，又深化了家鄉(xiāng)認(rèn)同感與社會(huì)責(zé)任感。
數(shù)學(xué)+美術(shù)，三視圖破解素描精準(zhǔn)難題
隨后，第二節(jié)公開(kāi)課《幾何“透視鏡”：用三視圖解鎖素描結(jié)構(gòu)密碼》帶來(lái)了另一番教學(xué)精彩。課程打破了數(shù)學(xué)與美術(shù)學(xué)科的傳統(tǒng)界限，以三視圖為橋梁，將抽象的數(shù)學(xué)邏輯與具象的素描實(shí)操有機(jī)結(jié)合，成功解決了幾何體素描中“底面不等邊、頂點(diǎn)偏移、側(cè)棱不對(duì)稱”等常見(jiàn)難題。
課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，美術(shù)教師展示了學(xué)生前期的錯(cuò)誤素描作品，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)“糾錯(cuò)”需求；數(shù)學(xué)教師則順勢(shì)銜接，講解三視圖“長(zhǎng)對(duì)正、高平齊、寬相等”的通用規(guī)則，結(jié)合四棱錐的專屬特征，帶領(lǐng)學(xué)生分步繪制標(biāo)準(zhǔn)三視圖，為素描創(chuàng)作搭建“數(shù)學(xué)基準(zhǔn)”。在示范糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，雙師協(xié)同配合，通過(guò)“參考俯視圖定底面透視”“依據(jù)主視圖定頂點(diǎn)位置”“對(duì)照側(cè)棱投影校長(zhǎng)度比例”的步驟，直觀展示了如何將三視圖的“投影邏輯”轉(zhuǎn)化為素描中的“透視關(guān)系”。學(xué)生們先繪制標(biāo)準(zhǔn)三視圖，再以其為糾錯(cuò)標(biāo)尺，自主完成四棱錐結(jié)構(gòu)素描，在實(shí)踐中體會(huì)“先循規(guī)律再創(chuàng)作”的嚴(yán)謹(jǐn)理念，不僅提升了素描作品的結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)度，更培養(yǎng)了邏輯思維與實(shí)踐創(chuàng)新能力。
評(píng)課研討共話融合，聚力前行共謀發(fā)展
公開(kāi)課展示結(jié)束后，與會(huì)教師圍繞兩節(jié)課程展開(kāi)了熱烈的評(píng)課研討。大家一致認(rèn)為，兩節(jié)公開(kāi)課主題鮮明、設(shè)計(jì)精巧，成功實(shí)現(xiàn)了不同學(xué)科知識(shí)的深度融合與有機(jī)銜接，既突出了專業(yè)技能的核心地位，又注重了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，為跨界融合教學(xué)提供了可借鑒的實(shí)踐范例。
在研討交流中，授課教師團(tuán)隊(duì)分享了課程設(shè)計(jì)的初衷與反思，詳細(xì)闡述了如何找準(zhǔn)學(xué)科融合點(diǎn)、設(shè)計(jì)真實(shí)教學(xué)情境、落實(shí)“知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)”三位一體的教學(xué)要求。參與評(píng)課的教師們各抒己見(jiàn)，從教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生主體地位發(fā)揮等方面提出了寶貴的建議，同時(shí)圍繞“如何進(jìn)一步深化跨界融合的深度與廣度”“怎樣更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與職業(yè)需求的銜接”等問(wèn)題展開(kāi)了深入探討。大家紛紛表示，本次教研活動(dòng)為今后的教學(xué)工作打開(kāi)了新思路，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，積極探索跨界融合教學(xué)模式，不斷提升教學(xué)質(zhì)量與育人實(shí)效。
此次跨界聯(lián)合教研活動(dòng)，是新昌技師學(xué)院推進(jìn)職業(yè)教育改革、探索復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑的生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)打破學(xué)科邊界、創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅讓課堂煥發(fā)了新的活力，更凝聚了教研共識(shí)、拓寬了教學(xué)視野。未來(lái)，新昌技師學(xué)院將繼續(xù)深耕跨界融合教學(xué)研究，以協(xié)同教研賦能教師成長(zhǎng)，以優(yōu)質(zhì)課程培育時(shí)代新人，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。（韓笑）