近日，人力資源社會保障部辦公廳正式公布全國技工院校工學(xué)一體化優(yōu)質(zhì)課堂名單，新昌技師學(xué)院申報的《漲緊輪軸數(shù)控車床加工》課堂成功入選！這一國家級榮譽(yù)不僅是對該課程教學(xué)質(zhì)量的高度認(rèn)可，更是學(xué)院深化工學(xué)一體化教學(xué)改革、培育優(yōu)質(zhì)技能人才的有力佐證，為區(qū)域數(shù)控加工專業(yè)職教發(fā)展樹立了標(biāo)桿！
作為銜接前后課程的核心樞紐，《漲緊輪軸數(shù)控車床加工》精準(zhǔn)對接企業(yè)崗位需求，以培養(yǎng)機(jī)械制造業(yè)中級技術(shù)工人為目標(biāo)。課程聚焦真實生產(chǎn)任務(wù)，構(gòu)建“專業(yè)技能+通用能力+思政素養(yǎng)”三維培養(yǎng)體系，覆蓋圖紙識讀、數(shù)控編程等核心技能，錘煉團(tuán)隊協(xié)作與問題解決能力，融入工匠精神與“質(zhì)量強(qiáng)國”理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)職業(yè)態(tài)度。
優(yōu)質(zhì)資源+專業(yè)師資，筑牢教學(xué)根基
優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果離不開資源與師資雙保障。學(xué)院打造沉浸式實訓(xùn)環(huán)境，配備16臺企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)CK6136數(shù)控機(jī)床、數(shù)智教學(xué)平臺及仿真軟件；教師團(tuán)隊自主開發(fā)學(xué)習(xí)資源，整合企業(yè)實戰(zhàn)資料，形成全鏈條學(xué)習(xí)資源庫。更有兼具教學(xué)與企業(yè)實戰(zhàn)背景的教師團(tuán)隊護(hù)航：
王洪清（團(tuán)隊負(fù)責(zé)人）：高級技師，統(tǒng)籌課程規(guī)劃與考核設(shè)計，擅長通過總結(jié)評價精準(zhǔn)定位學(xué)生短板；
吳培：高級技師，主導(dǎo)任務(wù)場景化設(shè)計，擅長整合資源以趣味微視頻激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
楊嘉明：高級技師，主導(dǎo)資源開發(fā)，擅長將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為加工方案、質(zhì)量檢測環(huán)節(jié)的教學(xué)要求；
張猛：技師，負(fù)責(zé)實訓(xùn)站建設(shè)，擅長通過精準(zhǔn)示范規(guī)范學(xué)生加工準(zhǔn)備與實操環(huán)節(jié)操作；
六步閉環(huán)教學(xué)，高效提升能力
課程構(gòu)建“明確任務(wù)→制定方案→加工準(zhǔn)備→零件加工→質(zhì)量檢測→總結(jié)評價”六步閉環(huán)教學(xué)流程，能力提升有跡可循：結(jié)合工業(yè)場景微視頻導(dǎo)入任務(wù)、拆解難點；學(xué)生分組確定加工工藝與編程思路；小組協(xié)作完成工具選取與程序調(diào)試；雙人分組實操，教師針對性指導(dǎo)關(guān)鍵難點；運(yùn)用專業(yè)儀器檢測并撰寫報告；采用“師評+互評+自評”模式，結(jié)合習(xí)語教育明確改進(jìn)方向。
創(chuàng)新特色+精準(zhǔn)考核，賦能成長之路
課程以“真實產(chǎn)品驅(qū)動學(xué)習(xí)”為特色，融入企業(yè)訂單教學(xué)；采用進(jìn)階式環(huán)節(jié)設(shè)計適配不同層次需求，數(shù)智平臺賦能精準(zhǔn)教學(xué)。考核體系涵蓋9大項目，引入企業(yè)骨干參與評價，確保人才匹配企業(yè)需求。
此次國家級優(yōu)質(zhì)課堂的入選，是對新昌技師學(xué)院教學(xué)改革成果的權(quán)威認(rèn)可，更是對全體授課教師辛勤付出的肯定。未來，學(xué)院將以該課程為示范，進(jìn)一步推廣工學(xué)一體化教學(xué)經(jīng)驗，持續(xù)優(yōu)化課程體系與教學(xué)資源，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，為機(jī)械制造業(yè)培養(yǎng)更多具備扎實專業(yè)技能、良好職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展與“質(zhì)量強(qiáng)國”建設(shè)貢獻(xiàn)職教力量！（新昌技師學(xué)院）