受此次疫情影響，教育領域受到巨大沖擊，其中以基礎教育和K12教育最為直接：學校紛紛停課，聚集性教育活動被逐一停止，一批線下教育培訓機構面臨生死考驗。同時我們也看到，疫情正在加速教育、零售、娛樂等傳統領域與互聯網深度融合，嚴酷的環境正推動著我們加快步伐走進新經濟。
在線教育、在線辦公、生鮮電商、網絡醫療、在線視頻、數字娛樂、數字生活等新業態加速改變人們的生活方式、消費方式，數字經濟更加深入融合到每一個實體產業的供應鏈、價值鏈、生態鏈中，加速生產組織方式變革，催生新業態、新模式、新技術，對未來產業人才教育產生深遠影響。職業教育作為國民教育的重要組成部分，與產業發展關系最為緊密，是為產業發展培養輸送產業人才的重要支撐。放眼未來，我們更應該站在區域發展角度，對接未來新經濟發展的人才需求，思考如何推進職業教育的數字化轉型和模式變革，如何更好地為地方培養產業應用型人才，賦能區域產業轉型和城市發展。
在線教育迎來快速發展，數字內容平臺經濟孕育新機遇
在線教育能夠充分利用碎片化時間，不受場景和場地的限制，能夠打破傳統職業教育“線下”資源分布不均衡、教學方式相對固化、投入成本較高等方面的局限性，未來將駛入發展快車道。有數據顯示，2019年職業教育市場規模超2688.5億元，其中在線職業教育市場393.3億元，未來在線職業教育將保持20%左右的增速持續增長。受此次疫情影響，大量用戶開始嘗試通過各類知識分享平臺、網上課堂進行學習；網易公開課、騰訊課堂、百度傳課、淘寶教育以及滬江網、學而思等B2C在線職業教育平臺，也正為下一步在線用戶的快速增長做流量準備、平臺優化和課程創新；中國職業培訓在線平臺免費開放全部功能和資源內容，支持各地開展職業技能提升線上培訓工作。
在線教育平臺快速增長，線上線下融合成為不可逆轉的趨勢。未來，通過整合企業、政府等各類平臺的在線教育資源，打造覆蓋區域的智慧化在線教學資源平臺，能夠實現精準化的職業教育信息發布、檢索、推薦，加快區域和行業人才供需、校企合作、項目研發、技術服務等需求對接，實現院校資源、企業實踐案例等優質資源的開放共享和教學數字內容交易，推動實現區域職業教育的數字化轉型，打造輻射區域的數字內容平臺經濟。
數字技術應用與軟硬件開發，營造職業教育智能化新場景
一直以來，傳統的教育場景只是一間教室、三尺講臺的教與學。未來，5G、大數據、物聯網、人工智能、AR/VR、視聽技術等數字技術的融合創新，以及在線教育軟硬件的開發應用，將成為推動在線教育發展，實現教育場景化、個性化、以及智慧化運營的一股不可忽視的推動力量。依靠多樣化的視聽傳播手段、智能化的教育設備、海量互聯網數據的支撐，科技正為職業教育營造智能化新場景。
例如，借助VR技術，可以模擬真實的工業化精細操作，為學習者提供沉浸式的學習場景；通過大數據的分析，使用者將在系統中形成用戶畫像，為不同程度的學習者提供個性化實踐課程；線上與線下融合的智慧教育，重構教學關系，實現基于大數據的、智慧化、集約型的教學管理運營模式。
新產業、新業態、新技術呼吁新技能，催生職業教育新亮點
疫情下，新零售、在線醫療、在線直播、智慧供應鏈、智能化的生產制造以及數字化的社區管理展現在人們面前。這些新產業、新業態的背后，是數字技術的支撐和對產業應用型人才的巨大需求。未來，圍繞數字技術應用、視商產業、智慧醫療、智慧供應鏈、智能建筑等領域的應用型、技能型產業人才教育將成為新亮點。
·數字技術應用領域：圍繞大數據、人工智能、5G、AR/VR技術等技術應用的職業教育，培養懂行業融合應用的技術應用型人才。
·視商產業領域：圍繞網絡視聽、在線直播、內容創作、社群營銷、新零售、電子商務等領域的職業教育，培養創意人才、網紅達人、數字化營銷人才等。
·智慧醫療與健康服務領域：圍繞在線診療、智慧醫療、智慧醫療裝備的高技能型人才職業教育；圍繞健康咨詢、醫療健康服務、心理健康咨詢、社區健康衛生服務、公共健康管理的職業教育，培養健康服務型、技能型、管理型人才。
·智慧供應鏈領域：圍繞智慧物流的職業教育，培養掌握信息化技術的物流技術人才、供應鏈管理人以及供應鏈金融人才。
·智能建筑與裝配式建筑領域：圍繞裝配式建筑、裝飾裝修產業、智能家居、綠色環保材料等領域的設計人才、技術工人。
企業深度參與職業教育，成為推動產教融合的重要力量
隨著我國數字經濟快速發展給產業結構帶來的重大變革，未來適應產業發展的技能型、應用型人才需求還會持續擴大，職業教育將肩負起產業人才培養的重任。如何在用戶端提升廣闊群體的個人技能， 促進就業和更好的就業，在行業端為企業輸送應用型、復合型人才，是職業教育要實現的核心目標。
這就意味著，需要從根本上解決“產教脫節”的問題，企業將從職教系統中的配角走向舞臺中心，變成與職業院校并駕齊驅的重要辦學主體。不論是與職業院校聯合辦學或是獨立辦學，企業都將不再是職業院校可資利用的“外部合作者”，而是真正的主人。只有這樣，企業才能真正將人才需求融入人才培養，由人才“供給-需求”單向鏈條，轉向“供給-需求-供給”閉環反饋，促進企業需求側和教育供給側要素全方位融合。
以數字經濟為引領，疊加各類創新要素，打造職業教育新載體
疫情過后，產業逐步恢復、數字經濟加快發展，地方要抓住產業人才教育這一重要突破點，充分借助5G、大數據、物聯網、人工智能、AR/VR、視聽技術等數字技術，有效疊加科創、創意設計、產業、資本、空間等各類創新要素，打造線上線下融合的職業教育新載體。要緊緊圍繞地方特色產業發展的人才需求，聚焦數字經濟、視商產業、裝飾裝修產業、特色農業、美麗健康、智慧物流等重點領域，培養產教融合型企業，發揮企業在整合產業鏈資源、有效對接產業人才供需兩端的作用，真正為地方培養產業發展所需的應用型人才，實現“人在哪兒、產業在哪兒”，為城市發展和產業升級持續賦能。