諸暨技師學院開展企業(yè)跨界課堂教學
“在我們平時的零件加工訓練中，假設這個零件有10個尺寸要求，每完成一個尺寸要求得10分，有人有一個尺寸做報廢，最后得了90分，那么，90分代表優(yōu)秀嗎？”
按照以往的經驗來看，這絕對是值得表揚的，但在紹興工匠趙欽光看來：“在分數上來看還是挺優(yōu)秀的，但如果這是個企業(yè)產品，哪怕得了99分，也是不合格的。企業(yè)產品只有兩種狀態(tài)，合格或不合格，合格就是100分，不合格就是‘廢品’?！?
近日，浙江申發(fā)軸瓦股份有限公司數控車床班組長、省級申發(fā)技能大師工作室核心成員、浙江省“百千萬”高技能領軍人才趙欽光走進諸暨技師學院，與該校教師宣國強、閔華偉合作開展企業(yè)跨界課堂教學。
這次課程把教室放到了實訓車間，設置了小組匯報、現場答疑、小組討論、上機操作等環(huán)節(jié)。師生雙方邊教邊學邊做，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，理中有實，實中有理，突出學生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，老師對學生每一個環(huán)節(jié)進行隨堂測評，實時在小黑板上公布測評成績。
這堂課特別挑選了與教學要求相符的浙江申發(fā)軸瓦股份有限公司的加工產品“防轉銷”作為教學內容，專業(yè)教師與企業(yè)師傅雙師制教學。現場，企業(yè)師傅通過對自己經驗、教訓和成果的分享，讓學生體會工匠精神，讓學生從思想品德、知識學習、實習實踐等方面得到啟迪、指導和借鑒。
有學生提出：“螺紋檢測時，通規(guī)旋不進去，刀補怎么補？”
趙師傅當即給出答復：“擰進一牙，補25絲；擰進二牙，補15絲；擰進三牙，補5絲?！?
這樣的經驗教學以往無疑很少出現在課堂中，跨界教學讓理論與實踐無縫結合，加強了學生的動手操作能力和實際解決問題的能力。18數控2班的石小龍同學感嘆：“專業(yè)老師和企業(yè)師傅來回接棒，讓我游走在理論和實踐教學中，對于‘防轉銷的加工’有了全面的認識?！逼渌瑢W也紛紛表示，這樣的教學真新鮮，掌握起來真方便，希望“跨界課堂”越多越好?。ㄐ煺裼睿?